新人教版（2022新课标）九年级上册化学教学课件 第五单元 课题2 化学方程式（第一课时）.pptxVIP

九上化学RJ化学方程式第五单元课题2第1课时教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.通过对具体化学反应的分析、理解化学方程式的含义；2.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。学习目标教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课堂导入质量守恒教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流讨论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，请用表达式或微观示意图表示此反应。碳+氧气二氧化碳点燃1.文字表达式2.微观示意图3.符号表达式C+O2CO2点燃+点燃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

碳+氧气二氧化碳点燃1.文字表达式信息少，不便交流2.微观示意图书写不方便3.符号表达式C+O2CO2点燃信息不完整+点燃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究知识点1化学方程式的意义化学方程式——用化学式表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式为化学方程式元素符号化学式表示元素表示物质组成表示化学反应C+O2CO2点燃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2H2O2H2↑+O2↑通电“和”“反应条件”“生成”反应物生成物读作：水在通电条件下生成氢气和氧气。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

定性：水在通电条件下生成氢气和氧气定量：微观粒子个数比2：2：1物质质量比2×182×21×32：：36：4：322H2O2H2↑+O2↑通电读作：每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

C+O2CO2点燃元素种类（C、O）不变分子种类改变原子种类（C、O）不变原子数目、质量不变反应物：碳和氧气反应条件：点燃物质总质量不变元素质量不变分子个数比1:1:1m(C):m(O2):m(CO2)=12:32:44生成物：二氧化碳教师备课专用资料，仅限借鉴使用

新知探究知识点2化学方程式的书写2.H2+O2H2O怎样写才能称得上是化学方程式？点燃1.2P+5O22P2O5与H2+O2H2O有什么不同？点燃点燃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.化学方程式的书写原则一是要以客观事实为基础二是要根据质量守恒定律配平化学方程式写出反应物、生成物和反应条件体现化学反应中的物质转化关系等号两边各原子的种类与数目相等体现化学反应的定量关系教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：PO2+P2O5在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式；反应物或生成物之间分别用“+”连接一写2.化学方程式的书写步骤教师备课专用资料，仅限借鉴使用

反应物和生成物之间用“——”连接；在“——”上注明化学反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示)二注PO2+P2O5点燃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4P5O2+2P2O5点燃三配配平化学方程式使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等，使化学方程式遵守质量守恒定律；将“——”改成“”，标出生成物状态符号教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4P5O2+2P2O5点燃检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等左边右边磷原子数氧原子数42×2＝42×5=105×2=10四查教师备课专用资料，仅限借鉴使用

“↑”和“↓”都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物右边。①如果反应物中无气体，生成物中有气体，在气体物质的化学式右边注“↑”。溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注“↓”。（2）符号“↑”和“↓”的使用教师备课专用资料，仅限借鉴使用

②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”。同理，溶液中的反应若反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”。如：S+O2SO2点燃“无中生有”时使用（2）符号“↑”和“↓”的使用教师备课专用资料，仅限借鉴使用

①正确区分反应条件和反应过程：如“点燃”与“燃烧”不同，“点燃”是反应条件，而“燃烧”是反