大班科学公开课磁铁的奥秘教案.pptxVIP

大班科学公开课磁铁的奥秘教案汇报人：

CONTENTS01教学目标02教学内容04教学过程03教学方法06评价反馈05实验活动

教学目标01

知识与技能目标理解磁铁的基本性质学生能够描述磁铁的吸引和排斥现象，以及磁极的概念。掌握使用磁铁的正确方法通过实践活动，学生学会如何安全地使用磁铁，并能进行简单的磁力实验。分析磁铁在生活中的应用学生能够列举并解释磁铁在日常生活中如指南针、冰箱贴等的应用实例。

过程与方法目标学生通过亲手操作磁铁实验，学习如何控制变量，培养基本的科学实验操作技能。发展实验技能通过观察磁铁吸引和排斥现象，学生能够细致地记录实验结果，提高观察力。培养观察力

情感态度与价值观目标通过磁铁实验，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，鼓励主动学习。培养探索精神在小组活动中，让学生学会合作，共同完成磁铁相关的科学实验，培养团队精神。激发团队合作意识引导学生通过观察、实验来验证假设，培养严谨的科学态度和尊重事实的价值观。树立科学态度

教学内容02

磁铁的基本概念磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等金属的物体，具有磁性。磁铁的定义磁铁有北极和南极，同极相斥，异极相吸，这是磁铁的基本性质。磁极的性质磁力可以穿过空气等非磁性物质，作用范围取决于磁铁的大小和形状。磁力的作用范围磁铁可以通过外部磁场磁化，也可以通过特定方法去磁，失去磁性。磁化与去磁

磁铁的性质磁铁能够吸引铁、镍等金属，同极相斥，异极相吸，演示磁力作用。磁铁的吸引与排斥介绍磁力线的分布，通过铁粉实验直观展示磁力线的路径和方向。磁力线的概念磁铁有N极和S极，通过实验展示磁铁的两极特性及其相互作用。磁铁的极性010203

磁铁的应用通过磁铁实验，培养孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。激发探索兴趣0102鼓励学生小组合作，共同完成磁铁相关的科学实验，增进团队协作能力。培养合作精神03引导学生通过观察、实验来验证假设，培养严谨的科学思维和实证精神。树立科学态度

磁场的概念通过观察磁铁吸引和排斥现象，学生能够细致地记录实验结果，培养科学观察力。培养观察力01学生通过亲手操作磁铁实验，学习如何控制变量，提高实验操作能力和科学探究能力。发展实验技能02

教学方法03

启发式教学磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等金属的物体，具有磁性。01磁铁有北极和南极，同极相斥，异极相吸是磁铁的基本性质。02磁力可以穿过空气等非磁性物质，作用范围取决于磁铁的大小和形状。03磁铁可以通过外部磁场磁化，而某些条件下磁铁也会失去磁性，即去磁。04磁铁的定义磁极的性质磁力的作用范围磁化与去磁

探究式学习学生能够描述磁铁的吸引和排斥现象，并识别磁铁的北极和南极。理解磁铁的基本性质01通过实验操作，学生学会如何使用磁铁进行简单的物理实验，如磁力线的绘制。掌握磁铁的使用方法02通过观察磁铁与不同物体的相互作用，学生能够记录实验结果并进行分析。培养观察和实验能力03

实验演示法磁铁有北极和南极，同极相斥，异极相吸，这是磁铁最基本的性质。磁极性磁铁可以被磁化，即赋予磁性，也可以通过特定方法退磁，失去磁性。磁化与退磁磁力可以穿过空气等非磁性物质，但距离越远，磁力越弱。磁力范围

教学过程04

导入新课通过观察磁铁吸引和排斥现象，学生能够细致地记录实验结果，提高观察力。培养观察力学生通过亲手操作磁铁实验，学习如何控制变量，培养科学实验的基本技能。发展实验技能

讲解新知识磁化与退磁磁极性0103磁铁可以被磁化或退磁，通过外部磁场的作用改变其磁性状态。磁铁有北极和南极，同极相斥，异极相吸，这是磁铁最基本的性质。02磁力可以穿过空气等非磁性物质，但距离越远，磁力越弱。磁力范围

学生互动探究通过磁铁实验，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养持续学习的热情。培养探索兴趣鼓励学生在小组活动中共同探讨磁铁的性质，学习分工合作，增进团队协作能力。增强团队合作意识引导学生通过实际操作磁铁，理解科学原理，培养严谨的科学态度和实践精神。树立科学实践精神

总结与巩固磁铁的定义磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等金属的物体，具有磁性。磁化与去磁某些物体可以通过磁铁被磁化，而磁化后的物体也可以通过特定方法去磁。磁极的性质磁力的作用范围每个磁铁都有两个极点，分别是北极和南极，同极相斥，异极相吸。磁力可以穿过空气等非磁性物质，作用于一定距离内的磁性物体。

实验活动05

磁铁吸引实验通过观察磁铁吸引和排斥现象，学生能够细致地记录实验结果，提高观察力。培养观察力01学生通过亲手操作磁铁实验，学习如何控制变量，培养科学实验的基本技能。发展实验技能02

磁场方向实验学生能够描述磁铁的两极特性，并通过实验观察磁力线。01理解磁铁的基本性质学生能够区分并命名常见的磁铁类型，如条形磁铁、环形磁铁等。02掌握磁铁的分类方法学生能够设计并执行实验，探究磁铁吸引和排斥的原理。03学会使