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小学六年级语文《童趣》教学教案设计

一、教学内容

本节课选自小学六年级语文教材第四单元《童年趣事》，详细内

容包括：

1.学习课文《童趣》；

2.学习生字词：趣、摘、蘑菇、追逐、嬉戏等；

3.理解课文大意，体会作者描绘的童年生活；

4.分析课文中的修辞手法。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课生字词，理解课文内容，了解作

者童年的趣事；

2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生对修辞手法运用

的认识；

3.情感目标：激发学生对童年生活的回忆，培养学生的想象力和

创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：课文内容的理解，生字词的学习；

2.教学难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回忆自己的童年趣事，激发学生

的学习兴趣；

2.新课导入：出示课文题目，让学生朗读课文，初步感知课文内

容；

3.生字词学习：学生自读课文，标注生字词，教师进行讲解；

4.课文解析：教师带领学生分析课文内容，理解作者描绘的童年

生活，讲解修辞手法；

5.例题讲解：挑选课文中的典型例句，进行详细讲解；

6.随堂练习：学生进行生字词听写，完成课后练习；

8.课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习。

六、板书设计

1.课题：《童趣》

2.生字词：趣、摘、蘑菇、追逐、嬉戏等；

3.课文结构：总分总；

4.修辞手法：拟人、比喻等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写生字词；

（2）根据课文内容，用自己的话复述作者的一个童年趣事；

（3）运用本节课学习的修辞手法，写一段话描述自己的童年

生活。

2.答案：

（1）略；

（2）示例：作者小时候和小朋友们一起去山上摘蘑菇，他们

在树林里追逐嬉戏，度过了一个愉快的下午；

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解

程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法；

2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于童年生活的文章或故事，

进行阅读分享，提高学生的阅读兴趣。

重点和难点解析：

1.教学目标中的情感目标；

2.教学难点中的分析课文中的修辞手法；

3.教学过程中的随堂练习；

4.作业设计中的运用修辞手法描述童年生活；

5.课后反思及拓展延伸。

一、情感目标

1.创设情境：通过提问、分享等方式，引导学生回忆童年趣事，

让学生在轻松愉快的氛围中学习；

2.情感共鸣：课文《童趣》描绘了作者童年时期的美好时光，教

师应引导学生体会作者的情感，产生共鸣；

3.激发创造：鼓励学生发挥想象，用语言表达自己的童年生活，

培养学生的创造力和表达能力。

二、分析课文中的修辞手法

修辞手法是表达情感、增强语言表现力的有效手段。在本节课中，

分析课文中的修辞手法是教学难点，教师应详细讲解、举例分析，帮

助学生理解和运用。

1.识别修辞：教师应引导学生识别课文中的修辞手法，如拟人、

比喻等；

2.分析作用：针对每种修辞手法，教师应分析其在课文中的作用，

如增强表现力、描绘形象等；

3.实践运用：组织学生进行随堂练习，让学生运用所学修辞手法

进行写作，提高学生的表达能力。

三、随堂练习

1.设计针对性练习：针对本节课的教学内容，设计具有针对性的

练习题，帮助学生巩固知识；

2.及时反馈：教师应及时批改学生的练习，给予反馈，指导学生

改正错误；

3.互动交流：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和

解决问题的能力。

四、作业设计

1.知识巩固：布置抄写生字词等基础性作业，巩固学生的基础知

识；