《伊索寓言》名著导读教案(详案).docxVIP

《伊索寓言》名著导读教案（正式）

【教学目标】

了解《伊索寓言》的有关文学常识。

通过朗读，感受寓言的生动好玩。

依据自己的理解，多角度地概括寓意?，学会赏析寓言。??

用寓言所蕴含的道理教化自己。

【教学重点】

通过朗读，感受寓言的生动好玩；依据自己的理解，多角度地概括寓意?，学会赏析寓言。

【教学难点】

用寓言所蕴含的道理教化自己。

【教学过程】

教学过程：

导入（2分钟）

从小到大我们读过很多寓言，老师现在出示一组图片，同学们来看图猜寓言，看谁最快（出示图片）。这些寓言都是出自《伊索寓言》。（板书）

知作者、作品（4分钟）

读一本书之前，了解作者与写作背景，可以帮助我们更好地理解书的内容。对这本书和这本书的作者，你知道多少,谁来说说

伊索，公元前6世纪古希腊闻名的寓言家。被誉为“希腊寓言之父”，“西方寓言的开山鼻祖”。

《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，是世界上流传最广的经典作品之一，阅读量仅次于《圣经》。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇合，统归在伊索名下。它是古人才智的结晶。

由此可见,《伊索寓言》有很大的文学价值，那还等什么，让我们一起来阅读吧。

读生动寓言（10分钟）

打开《伊索寓言》，选一则你感爱好的寓言，大声练习朗读三分钟，待会儿我们比一比，看谁读得最精彩。尽量做到声音嘹亮，吐字清楚，声情并茂，连读带演。（出示要求：1、声音嘹亮，吐字清楚。2、声情并茂，连读带演。）

刚才同学们都在仔细地练习，我听到了很多同学的朗读真不错，谁先来读给我们听？好，请大家把书合上，仔细听他读。

几位同学读完了，谁来评价一下？

老师做适当点评。

品深刻寓意（15分钟）

好的朗读离不开好的作品，好的作品不仅有生动好玩的故事，更能给人以启发。我读《伊索寓言》，从中领悟了很多道理，忍不住想跟大家共享，我选了两篇与大家一起品尝。（屏幕显示《蚂蚁和蝉》）

1、品读《蚂蚁和蝉》：

齐读寓言，多角度地概括寓意，并结合生活中的事例来谈体会。

小组沟通三分钟，然后全班沟通。

老师引导学生多角度理解寓意。（显示：角度理解寓意：1、从蝉的角度2、从蚂蚁的角度3结合蝉和蚂蚁，从辩证的角度）（评价语：你领悟到的寓意与作者不约而同，你能想到这一点，真不简洁。你举了自身的例子，看来有深刻体会了。你的见解很独特。）

通过刚才的沟通，可见这短小的故事却隐藏着深刻的生活哲理。真是小故事，大才智。（板书）仅读一则，还不能满意我们对大才智的渴望，我们再读一则。

2、品读《狼和小山羊》

请同学们先仔细阅读，再与同组的同学说说你从中得到的启示。

刚才我听到了一些小组的探讨，很有想法，也来讲给同学们听听。

小结：读到这里，我们发觉《伊索寓言》在用一个个生动好玩的故事传授我们为人处世的道理。用人们简洁接受的方式来劝诫教化他人。

在我们的生活中，我们的老师和家长总是语重心长给我们讲大道理，我们也常常直白地指出他人的缺点，让人不简洁接受。假如把寓言运用进来，是否让人更乐于接受呢？

用寓言才智（8分钟）

下面我们就打开《伊索寓言》，从前三则中任选一则仔细阅读。想一想：怎样用它来教化自己或劝诫他人。

总结（1分钟）

《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着才智的火花，寄予着教训和哲理，我们仅仅读了几则就能解决生活中这么多难题。假如读完整本书，我们会不会成为生活的智者？

这个问题，等待同学们去证明。