《数据收集和整理（第1课时）》教案.docx

《数据收集和整理（第1课时）》教案

教学目标

1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。

2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。

3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。

教学内容

教学重点：用调查法收集整理数据。

教学难点：用调查法收集整理数据并分析数据的过程。

教学过程

一、提出问题，产生统计需求

1.出示问题。

二1班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？

问题质疑：四名同学选择四种不同喜欢的颜色。大家的意见不一致，听谁的好呢？

教师小结：在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，要听听大多数人的意见。

2.在学生讨论的基础上，教师小结：进行调查很重要。

二、讨论多种调查方法

1、全班讨论、汇总调查的方法。

举手

②先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色，写下来，数一数。

③投票然后计数

三、体验投票统计的全过程

1.组织学生讨论投票的注意事项，进行投票活动，分类整理数据，填写统计表。排列选票象形统计图进行数据整理。

教师小结：对收集上来的数据进行整理，可以帮助我们做出合理的选择。

2.分析数据。

问题：从统计表的数据中,你知道了什么?快来分析分析吧。

⑴我们班同学最喜欢红色的有5人、喜欢黄色的有4人，喜欢蓝色的有26人，喜欢白色的有3人，加起来一共是38人，正好是我们全班同学的人数。

⑵我们班同学喜欢蓝色的最多，白色最少，它们相差23个人。

⑶我们班喜欢蓝色的人最多，有26人，所以班牌底色应该选择更多同学喜欢的蓝色。

3.组织学生讨论：

问题：屏幕前的同学们你们班的班牌底色可以确定吗？

学生们发现应该结合实际的班级情况情况，再次确定调查的对象，选择调查的方法重新进行调查。

四、体验二年级1班解决选择班牌图案的问题进行数据收集整理的过程

1.提出问题。

设计可以体现班级精神的图案，从下面4个图案中选1个，怎么选？

1.教师出示二年级1班上交的选票，学生进行整理，数出每种颜色的数量，填写统计表。

2.数据分析。

观察统计表数据中的数据，进行分析：

①喜欢帆船图案的有6人，喜欢团结图案的有9人，喜欢纸飞机图案的有15人，最后喜欢小苗图案的有8人。

②喜欢纸飞机的人数最多，有15人呢。看来班牌图案就可以决定选择纸飞机了。

③根据两次的调查，二1班的班牌设计有了最终的结果，这个大家最满意的班牌就应该是底色为蓝色，图案为纸飞机，寄托了着振翅高飞的美好理想。

问题解决过程回顾总结

教师借助PPT带领学生回顾问题解决的过程：

大家围绕这个问题经历多种方二1班班牌设计的问题选择了多种方法收集数据、体验了不同方式整理数据并从多角度分析了数据，在此基础上提出自己的想法最终解决问题。

感受收集数据的实际应用价值

组织讨论：在我们的实际生活中，还有什么问题是需要收集数据解决的？

①在评选班长时，每人先选择支持的同学，然后把全班的意见收集起来，看谁的票数多，谁就是班长。

②警察叔叔会收集路口车辆通过的数据，来确定红绿灯的切换时间，来避免堵车。

③妈妈每年收集孩子身高变化的数据，看看孩子发育是否达标。

解决校园中的实际问题。

根据统计表里的数据回答下面的问题。

①喜欢每种水果的各有多少人？

②喜欢哪种水果的人最多？喜欢哪种水果的人最少？

③有多少人参与此次调查？

④如果班级举办联欢会，依据调查结果购买水果，你有什么建议？

七、全课总结

教师引导学生回顾学习过程，谈谈自己的收获

1.举手表决、投票都是很好的调查的方法。

2.先分类再计数很重要。

3.用统计表整理数据很清楚。

课后闯关

(时间:40分钟满分:100分)

一、在()里填上合适的长度单位。(12分)

二、我会填。(10分)

1.下图中,()是线段。(请填上序号)

2.在米尺上从刻度0到刻度100是()厘米,也就是()米。

3.数一数,下面的图形包含几条线段。

三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分)

1.黑板的长约为()。

①3米 ②3厘米③30厘米

2.量物体的长度,一般把()刻度对准物体的左端。

①0 ②1 ③2

3.读二年级了,她的身高约为()。

①60厘米 ②1米20厘米 ③6米

4.下面说法错误的是()。

①

②

③

四、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)(10分)

1.线段是可以弯曲的。()

2.一根电线杆高约为10厘米。()

3.直尺上刻度从1到6,长度为6厘米。()

4.正方形是由4条线段围成的。()

5.100厘米比1米长。()