第4课《古代诗歌四首-观沧海》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

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教学目标

1.了解诗人的相关信息及写作背景。

2.反复吟诵，领略诗歌的图画美和意境美；体会诗人借景抒情的写法。(难点)

3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点);

作者简介

曹操

(155-220),字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳

州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、

书法家，三国中曹魏政权的奠基人。其诗气势雄浑，

慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《观沧海》《龟虽寿》;

创作背景

这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征

乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。;

乐府诗

乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称

“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。;

读准字音

碣石;

观沧海

东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。;

1.临：到达，登上

2.碣(jié)石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。

1.沧海：大海，这里指渤海

译文：策马东来，登上碣石山，我要饱览这大海

的壮观。;

1.丛：聚集。

2.萧瑟：形容风吹???木的声音。

3.洪波：巨大的波浪。洪，大。

译文：岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂

繁密。;

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

1.行：运行。2.若：如，好像。

3.其：代词，代指大海。4.星汉：银河。

译文：太阳和月亮昼夜不停地运转，好像是从这浩

瀚的海洋中出发的；天上的银河，星光璀璨，好像也出自于大海广阔的胸间。;

幸甚至哉，歌以咏志。

1.幸甚至哉：幸运的很，好极了。

幸，幸运。至，达到极点。

2.咏：歌唱，用诗歌来抒发。

3.志：心愿。

译文：幸运的很，好极了，且让我引吭高歌，

倾吐宏伟的心愿。;

赏析

1.诗的题眼是哪个字?

“观”字统领全篇。

以下由“观”字展开，写登山所见。;

赏析

2.写实的诗句是哪几句?哪些诗句是诗人想象的?

“日月之行”至“若出其里”借助奇特的想

像来表现大海吞吐日月星辰的气概。(虚写);

3.整首诗体现作者怎样的情怀?

表现了诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望统一全国，建功立业的雄心壮志;

全诗写了三层意思。

第一层(开头两句):交代观海

的地点，直陈其事，非常质朴，

“观”字领全篇。;

全诗写了三层意思。

第二层(“水何澹澹”至“洪波

涌起”):描写海水和山岛。;

全诗写了三层意思。

第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想

象来表达大海吞吐日月星辰的气概。;

小结

观沧海

·一二句：交代事件地点

·所见：

树木百草——生机勃勃

洪波秋风——雄伟气象

·海水山岛—辽阔巍峨

·想象：日月星汉——虚中有实，实中有虚

·所感(图中未展开，需结合全诗理解);

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