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特质情绪智力和课堂氛围与高中生英语学习焦虑和愉悦的关系研究

一、引言

随着教育心理学的不断发展，情绪智力与课堂氛围对高中生英语学习的影响逐渐受到关注。本文旨在探讨特质情绪智力与课堂氛围对高中生英语学习焦虑和愉悦的影响，以提供有效的教学策略和改进课堂环境的建议。本文通过对大量相关文献的梳理，以及实地观察、问卷调查等实证研究方法，综合分析了特质情绪智力、课堂氛围与高中生英语学习焦虑和愉悦的关系。

二、文献综述

（一）特质情绪智力的概念及其重要性

特质情绪智力是指个体在情绪认知、情绪调节和情绪运用方面的能力。具有较高特质情绪智力的学生能够更好地理解和控制自己的情绪，进而影响其学习态度和学习成效。在英