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奏响心灵乐章：智障儿童音乐教育的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在我国，智障儿童的数量相当可观。据相关统计，我国大陆现有智力残疾儿童约513.6万，0-14岁儿童少年智力低下的患病率为1.07‰，其中城市为0.75‰，农村为1.46‰，智力障碍儿童少年的入学率不足0.33%。随着社会的发展与进步，特殊教育事业取得了显著的成就，对智障儿童的教育愈发受到重视。音乐教育作为特殊教育的重要组成部分，逐渐走进了智障儿童的世界。

然而，目前我国智障儿童音乐教育的发展状况并不乐观。不同地区之间存在着巨大的差异，在一些经济发达的城市，特殊教育学校配备了较为完善的音乐教育设