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中小学教师高级职称专业水平能力题库及答案

选择题

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。解析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性规律；教学相长体现的是师生之间的相互促进；防微杜渐主要针对品德教育方面。

2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C。解析：人的身心发展具有顺序性，即个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。A选项说法错误，学生并非只有机械记忆能力；B选项与循序渐进的原因无关；D选项教育活动受遗传、环境、教育等多种因素影响，并非完全受遗传素质制约。

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指为达到教育目的，在教育过程中采用的方式和方法；C选项“教育反响”不是专业术语；教育灵感强调的是突发的创造性的思维状态。

4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B。解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，他的《大教学论》探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次把教育学作为一门独立的科学提出来；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，提出了教育性教学原则等；赞科夫提出了发展性教学理论。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.系统化

B.专业化

C.专门化

D.多样化

答案：D。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。系统化并非教师职业角色的特点；专业化强调教师具备专业的知识和技能；专门化侧重于教师职业有特定的专业领域，但都不是最大特点。

填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

答案：培养目标。解析：教育目的的层次结构从上到下依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

2.教师的专业素养包括教师的学科专业素养和______素养。

答案：教育专业。解析：教师的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养。学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能等；教育专业素养则包括具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力等。

3.教学过程的中心环节是______。

答案：领会知识。解析：教学过程包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等阶段。其中，领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。

4.德育过程是由教育者、受教育者、______和德育方法四个相互制约的要素构成。

答案：德育内容。解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是德育的客体。

5.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。

答案：京师同文馆。解析：班级授课制是一种集体教学形式，把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课。京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校。

判断题

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）

答案：正确。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它是人类社会所特有的活动，动物界不存在教育。

2.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：错误。解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上