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一、教学设计的概念*教学设计（;二、教学设计的理论框架*学习理;二、教学设计的理论框架*学习理;多媒体学习认知理论是由美国当代;多媒体学习认知理论的3个假设;01视觉表征和听觉表征的材料拥;在没有复述的情况下，工作记忆保;12选择相关的材料组织已选择的;语词画面耳朵眼睛先前的知识图;多媒体学习生成理论认为,只有当;多媒体原则邻近原则;1多媒体原则多媒体呈现图像静;多媒体原则实验研究单独的叙述叙;1多媒体原则使用多媒体原则的;多媒体学习的原则1234多媒体;2邻近原则时间邻近原则具体内;具体内容空间邻近原则违反空间接;空间邻近原则实验研究文字与图片;空间邻近原则.........;01解说与对应图形相分离的2种;多媒体原则通道原则;3通道原则具体内容学生通过动;通道原则在问题解决迁移测验中，;通道原则心理学解释;多媒体原则邻近原则;4冗余原则具体内容在多媒体呈;省略冗余的屏幕文本原则实验研究;省略冗余的屏幕文本原则心理学解;增加冗余的屏幕文本原则实验研究;邻近原则冗余原则;5一致性原则避免无关音频的原;避免无关音频的原则具体内容避免;实验研究避免无关音频的原则结果;避免无关图像的原则无关的图像可;AB在有限的演示屏幕上应该用简;右心房rightatrium;邻近原则冗余原则;6个性化原则具体内容运用交谈;运用交谈式原则1是一个课程介绍;BCA他可以是虚拟的卡通人物，;运用可见的作者原则具体内容在样;心理学解释运用可见作者方式最根;分析下列课件界面：是否符合多媒;蜜蜂文字声音短语句子练习选项音;每帧演示文稿时都采用浓重的色彩;多通道性冗余性空间接近性时间接;实践请你结合一个本专业的多媒体;二、教学设计的理论框架*学习理;媒体的基本类型;1.文字类信息的呈现准则幻灯片;幻灯片的分类幻灯片的分类1;幻灯片的分类1.slidef;slidefilm(物理性的;比较;文字类信息的设计要求清晰易读结;视觉类信息的呈现准则图表真实视;视觉的呈现原则视觉符号的真实程;视觉的呈现原则凸显重要信息;视觉的呈现原则信息可视化信息组;视觉的呈现原则显示方式一致性;图像和言语具有互补作用，言语能;音频类信息的呈现原则??频包括：;强调声音信息与先前知识的联系。;对现实世界客观过程的真实记录。;动画/视频非常适合展示事物的工;自学了解：3、具体媒体原则*视
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