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小学田径大单元整体教学设计策略
01教学内容梳理及重构
（一）遴选教学内容
“跳类”教材的内容丰富多彩，随着跳跃的方向、距离、高度、节奏、单双脚等维度的变化，以及场地环境、个人或合作形式的变化，可以表现出多种形式的跳跃动作。进行大单元教学，更有利于教师从促进学生核心素养养成和全面发展的角度，认真分析、选择和设计教学内容，实现从“多而杂”到“少而精”的内容整合。同时为了顺应《义教课程标准(2025年版)》关于加强学段衔接的要求，教学内容的选择应更注重学段间的关联逻辑，确保学生在学习过程中能够按照一定的次序和步骤逐步掌握知识和技能。
（二）重组单一动作
从单一身体练习到项目组合练习的转变，需要将
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