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小学数学“综合与实践”教学中的教师角色转变研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学“综合与实践”教学中，教师角色的转变及其对学生学习成效的影响。通过分析教师在教学过程中的角色定位、教学方法、评价方式等方面的变化，为提高小学数学教学质量提供参考。

关键词：小学数学；综合与实践；教师角色；教学质量

一、引言

（一）1.教育改革背景下的角色转变

随着我国教育改革的不断推进，小学数学教学正逐渐从传统的知识传授型向“综合与实践”型转变。这种转变意味着，教师在课堂上的角色也需要进行调整。首先，教师不再是课堂的主导者，而是引导者和协助者。他们要引导学生主动探究、发现问题，培养学生解决问题的能力。在这个过程中，