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教育学基本原理试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的起源中，认为教育是对动物界生存本能活动的模仿的是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

2.我国最早专门论述教育问题的著作是（）

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》

3.主张“有教无类”的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

4.提出“白板说”的教育家是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

5.教育与政治经济制度的关系是（）

A.决定与被决定B.相互制约C.相互独立D.教育决定政治经济制度

6.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教B.循序渐进C.抓住关键期D.扬长避短

7.教育目的的个人本位论代表人物是（）

A.孔德B.涂尔干C.卢梭D.凯兴斯泰纳

8.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

9.学校教育的中心工作是（）

A.教学B.德育C.管理D.后勤

10.教师的根本任务是（）

A.教学B.班级管理C.教书育人D.教育科研

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性

2.以下属于古代社会教育特点的有（）

A.有专门的教育机构和执教人员B.教育与生产劳动相脱离

C.具有鲜明的阶级性和等级性D.教育方法崇尚书本、呆读死记

3.教育对文化的作用有（）

A.保存B.传递C.选择D.创造

4.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性

5.制定教育目的的依据有（）

A.社会政治、经济、文化因素B.人的身心发展特点和需要

C.教育目的的制定者的教育理想和价值观D.马克思关于人的全面发展学说

6.以下属于我国全面发展教育组成部分的有（）

A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育

7.教学过程的基本规律有（）

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一

8.常用的教学方法有（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

9.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

10.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育的功能就是教育对个体发展的影响。（）

3.环境对人的发展起决定作用。（）

4.教育目的就是培养目标。（）

5.教学是实现教育目的的基本途径。（）

6.德育过程就是品德形成过程。（）

7.教师只要有丰富的学科知识就能教好学生。（）

8.班级授课制是最基本的教学组织形式。（）

9.课程标准是教材编写的依据。（）

10.教育评价就是对学生学习成绩的评价。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的相对独立性表现。

教育的相对独立性表现在：一是教育具有自身的质的规定性；二是教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性；三是教育具有历史继承性，会继承以往教育的经验和文化。

2.简述个体身心发展的阶段性规律及教育要求。

阶段性指个体在不同年龄阶段表现出不同总体特征及主要矛盾。教育要求：针对不同阶段特点，分阶段教学，不能搞“一刀切”“一锅煮”，不能把儿童成人化。

3.简述教学过程的基本阶段。

包括激发学习动机、领会知识（感知和理解教材）、巩固知识、运用知识、检查知识。各阶段紧密相连，共同促进学生知识掌握与能力发展。

4.简述班主任工作的主要内容。

了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；做好个别教育工作；写好班主任工作计划与总结。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈教育如何适应个体身心发展的规律。

教育要适应顺序性，循序渐进教学；适应阶段性，针对性施教；适应不平衡性，抓关键期；适应互补性，长善救失；适应个别差异性，因材施教。如根据学生年