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《朝花夕拾》——消除与经典的隔膜汕尾城区汕尾中学郑慧慧部编语文七年级上册名著导读
学习目标1.关注题目、小引、目录，知人论世，走进《朝花夕拾》。重点难点1.通过粗读，整体把握内容。2.细读经典片段，结合批注，分析人物形象,体会作者情感。
一激趣导入解读题目
激趣导入“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
“朝花夕拾”的含义是“晚上拾起早晨的花”，即“旧事重提”的意思。何为“朝花夕拾”？为何“朝花”要“夕拾”？
背景链接《小引》中写道：“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。”1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。45岁的鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难，到了厦门大学，作者遭到了厦门大学学术界的排挤，因此将目光投向往事，排除苦闷，寻求慰藉，但也“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
二猜图目录整体感知
猜图目录狗·猫·鼠阿长与《山海经》二十四孝图五猖会无常?从百草园到三味书屋
猜图目录父亲的病琐记藤野先生范爱农
青年8.《琐记》9.《藤野先生》10.《范爱农》少年7.《父亲的病》童年6.《无常》5.《五猖会》4.《二十四孝图》3.《从百草园到三味书屋》幼年2.《阿长与山海经》1.《狗·猫·鼠》时间地点绍兴南京东京回国二、关注目录，走进《朝花夕拾》童年生活异地求学父亲离世重回故乡
三粗读作品寻“爱”“恨”
通过粗读，找寻鲁迅生命中爱与恨的往事狗·猫·鼠阿长与《山海经》二十四孝图五猖会无常?
从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农
请以“我选取_________(篇名）中 ____________________ (事件），表现的是鲁迅的爱（或痛）。”例：①我选取《无常》，戏台上无常放堂房的阿侄还阳半刻，表现的是鲁迅的爱。②我选取《二十四孝图》，老莱娱亲、郭巨埋儿,表现的是鲁迅的痛。
四细读作品剖析人物（细读法、批注法）
细读精段（一）衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”技法导航：通过对______（人物）_________________________（事件）叙述，看出她是一个___________________________的人，表达了作者对她____________情感。衍太太鼓励孩子吃冰、鼓励孩子打旋子、怂恿“我”去偷母亲的首饰自私自利、心术不正、爱推卸责任技法归纳：人物+事件+性格+情感厌恶和鄙视
细读精段（二）“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻
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