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载文分析中学数学月刊2025年第6期

初中数学教育教学研究综述

基于2024年人大复印报刊资料《初中数学教与学》载文分析

宋波何卓杰（广东省佛山市顺德区华南师范大学附属北滘学校中学部528311)

摘要以2024年人大复印报刊资料《初中数学教与学》转载的175篇论文为载体，统计分析论文的各

项转载情况，并对期刊板块与栏目进行述评.通过量化分析和质性研究，探析初中数学教育教学的研究热点

和重点，展望未来研究的趋势，旨在把握教育教学方向，提高教学效率。

关键词初中数学；数学教育教学；人大复印报刊资料；载文分析；研究热点

文章编号1004-1176（2025)06-0064-04

中国人民大学书报资料中心编辑出版的《初中第一的大省。

数学教与学》（下称《教与学》)，精选全国报刊中的优转载论文来自高校、中学、教科研机构和出版

秀论文，服务于广大初中数学教师、教研员和教育管社、教育行政部门、小学的篇数分别为117，116,57，

理者，为教学、管理提供理论和实践指导，已成为评1,1;第一作者来自中学、高校、教科研机构和出版

价国内初中数学教育领域学术影响力和研究成果水社、教育行政部门的篇数分别为86,56，32，1.可见

平的重要依据之一.本文根据2024年《教与学》的载转载的论文主要来自中学和高校

文情况，统计、分析初中数学教育教学研究领域的热作者为正高级（教授、正高级教师)51人次、副

点和重点，并对数学教育教学研究趋势进行展望.高级(副教授、高级教师)42人次、中级（讲师、一级

1论文转载情况统计分析教师)20人次、初级（二级教师)2人次、无介绍（原文

转载论文的出版情况统计期刊无作者职称介绍)152人次、研究生（博士生、硕

1.1车

2024年《教与学》共出版12期，总计转载论文士生）25人次.可以发现，原文期刊无作者职称介绍

的情况占比最大，除去这部分，转载论文的作者职称

175篇，与2023年178篇基本相当，分布在理论、专

题、课程、教学、教师、学生、评价7个板块.涉及选题从高级到初级的数量由大到小排列，说明职称高低

多样、内容丰富、理论与实践相结合，能够为初中数也是作者学术水平和研究能力的重要体现.建议各

学教师和研究者提供丰富的参考资料.期刊都能标注作者简介，以便更全面了解作者的学

在175篇转载论文题目中，有副标题的论文有术背景和研究方向.

1.3转载论文的基金项目、参考文献及篇幅统计

86篇，占49.1%.论文副标题有助于读者更好地理

解论文的研究背景和对象、时间和地点、方法和视（1)转载论文的基金项目合计168项，篇均基金

角、关注的焦点和方向，增加了论文的吸引力，使论数0.97项，其中国家级27项、省级101项、市级40

文更具研究价值和阅读价值。项.无基金论文73篇（41.7%），标注基金项目的论

1.2转载论文的作者情况统计文102篇（58.3%），其中国家级、省级、市级的篇数

175篇转载论文中，共涉及作者264人，292人次，分别为2164,17（若有多个基金项目，以第一个

计).项目论文来自中学、高校、教科研机构和出版

篇均1.67人次.其中，转载论文数量最多的作者4篇

（李健，人民教育出版社课程教材研究所），其他作者社、教育行政部门的篇数分别为44,42，15，1，体现

均为1～2篇；独立作者的论文共有89篇，2人，3人、出中学数学教师在课题研究方面的进步.

4人、5人合作作者的论文篇数分别为59,24,2,1，合（2）转载论文参考文献总计1119条，篇均6.4

作率49%，呈现合作研究的趋势.合作研究可汇聚作条，27篇无参考文献（1