2011年秋学期《开心的我》教案设计.docxVIP

《开心的我》教案设计（三篇）

教案一：课题名称

认识开心——情绪小侦探之快乐密码（幼儿园小班）

一、教学目标

1.知识与技能

能说出3种开心的表现（笑容、蹦跳、分享），表述准确率≥80%

能通过表情和动作表达开心情绪，表达规范率≥70%

能识别同伴开心情绪的不同表现，识别准确率≥60%

2.过程与方法

通过表情观察—情景模拟—游戏体验的路径认识开心情绪

运用情绪脸谱图和快乐动作卡突破情绪识别难点

3.情感态度与价值观

感受开心情绪的积极作用，培养主动表达快乐的意识

在互动中增强同伴交往的愉悦感

二、教学重点与难点

重点

①开心情绪的外在表现（面部表情、肢体动作、语言表达）

②理解开心情绪对身心健康的影响

难点

①区分开心与兴奋的细微差异

②用合适的方式分享开心感受

三、教学方法

游戏教学法、情景模拟法、直观演示法

教学准备：情绪卡片（开心/生气/难过）、《幸福拍手歌》视频、笑脸贴纸

四、教学过程

（一）情境导入：快乐魔法箱（5分钟）

感官体验

播放《幸福拍手歌》视频，教师带幼儿做拍手、跺脚动作，提问：

刚才跳舞时你们心里感觉怎么样？（引导说出开心）

打开贴满笑脸的魔法箱，出示开心表情娃娃：今天我们要和开心小精灵做朋友！

（二）课本讲解：开心情绪小课堂（10分钟）

1.教材核心内容

原文片段（选自《幼儿情绪管理绘本》）：

当我们开心时，嘴角会往上翘，眼睛会弯弯的，还会想和好朋友一起玩。比如收到礼物、和妈妈拥抱、玩喜欢的游戏时，我们都会很开心。

知识点分析：

表情特征：微笑、眼睛眯成月牙、露出小牙齿

肢体语言：拍手、转圈、拥抱

语言表达：我好开心呀！我们一起玩吧！

2.误区警示

提示幼儿：开心时也可以安静表达（如静静微笑），不一定要大声喊叫

（三）游戏体验与表达（15分钟）

1.表情模仿秀（8分钟）

任务1：猜猜我有多开心

①教师做开心表情（捂嘴笑、跳起来），幼儿猜情绪并模仿

②分组比赛：用最夸张的开心动作吸引开心小精灵（贴笑脸贴纸奖励）

2.情景小剧场（7分钟）

任务2：开心事件表演

①出示图片（过生日、搭积木成功、帮助同伴），幼儿选择图片表演

②重点引导：除了笑，还可以怎么表达开心？（拍手、说祝福语）

（四）互动交流：快乐分享会（5分钟）

1.问题1：什么时候你会觉得特别开心？（预留3分钟讨论）

引导话术：

想想爸爸妈妈陪你玩，或者老师表扬你的时候...

参考答案：

收到礼物、和朋友一起玩、学会新本领、帮助别人后

2.问题2：怎样让好朋友也变得开心？（预留2分钟讨论）

引导话术：

如果小明不开心，你会怎么做？

参考答案：

①分享玩具②对他笑③说我们一起做游戏吧

五、教材分析

本课选自《幼儿情绪管理绘本》基础章节，针对3-4岁幼儿。通过儿歌、模仿游戏和情景表演，将抽象情绪转化为可观察的表情动作，重点突破开心情绪的识别与表达，利用贴纸奖励和互动游戏激发参与兴趣，落实情绪认知—情感表达—社会交往的启蒙目标。

六、作业设计

基础作业

a.和爸爸妈妈一起寻找家里的开心物品（如玩具、照片）

b.观察家人开心时的表情，明天来园分享

拓展作业

亲子任务：拍摄家庭开心时刻照片，带到幼儿园制作快乐墙

七、结语

今天我们学会了发现开心、表达开心，原来快乐就藏在我们的笑容里、动作里和甜甜的话语里！明天记得把你的开心故事告诉小伙伴哦！

八、教学反思

本节课通过游戏有效调动了幼儿积极性，但部分幼儿在情景表演中语言表达不完整。后续可增加开心句子模板（如我今天______，所以很开心），帮助幼儿规范表达，同时在角色区投放情绪道具，巩固情绪认知。

教案二：课题名称

表达开心——用色彩画出我的快乐心情（小学一年级）

一、教学目标

1.知识与技能

能说出3种代表开心的颜色（红色、黄色、橙色），表述准确率≥90%

能运用绘画工具表现开心场景（如笑脸、彩虹、气球），绘制完整率≥80%

能通过画面色彩和内容传递开心情绪，传递准确率≥70%

2.过程与方法

通过色彩联想—构图引导—创意表达的路径表现开心情绪

运用色彩情绪表和创意构图卡突破画面情感表达难点

3.情感态度与价值观

感受艺术表达情绪的魅力，培养积极乐观的生活态度

在创作中增强想象力和创造力

二、教学重点与难点

重点

①用明亮色彩和动态线条表现开心

②构图中融入个人开心经历（如与家人、朋友的互动）

难点

①理解色彩与情绪的对应关系（暖色表达开心，冷色表达悲伤）

②用细节丰富画面情感（如人物表情、动作、环境元素）

三、教学方法

情境教学法、示范法、小组合作法

教学准备：彩色蜡笔、画纸、开心主题范画、轻音乐

四、教学过程

（一）情境导入：色彩心情