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初中古诗文默写技巧指导教学教案

一、教案取材出处

本次教案取材自人教版初中语文教材，结合《古诗十九首》、《论语》、《庄子》等经典文献中的古诗文进行教学。

二、教案教学目标

提高学生对古诗文的理解能力，培养学生的语言感知力和审美情趣。

通过默写训练，锻炼学生的记忆力和书写能力，提高学生的语文素养。

引导学生探究古诗文背后的文化内涵，增强民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.理解古诗文中的意象、意境；2.体会古诗文的语言风格。

1.提高学生默写古诗文的能力；2.培养学生对古诗文的文化认同感。

2

1.分析古诗文的结构和韵律；2.把握古诗文的主旨。

1.帮助学生克服默写过程中出现的遗忘、错别字等问题；2.提高学生运用古诗文知识的能力。

3

1.探究古诗文的历史背景和作者生平；2.体会古诗文的艺术价值。

1.培养学生独立思考、自主学习的能力；2.提高学生对古诗文的理解深度。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、分组合作等形式，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

情境教学：利用图片、音乐、视频等多媒体手段，为学生营造身临其境的学习环境。

游戏教学：设计有趣的游戏活动，将古诗文知识融入其中，增强学生的学习兴趣。

比较教学：通过对比不同诗人的作品，让学生深入理解古诗文的艺术特色。

个性化教学：针对学生的不同特点，制定个性化的学习方案，实现因材施教。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示与古诗文相关的图片或音乐，引发学生思考，提出问题：“你们对古诗文有什么样的印象？”

学生分享自己的感受和看法，教师总结：“古诗文是我国传统文化的重要组成部分，今天我们来学习如何提高古诗文默写技巧。”

新课讲授

2.1理解古诗文

教师讲解古诗文的基本结构、韵律特点，举例说明常见的意象和意境。

通过PPT展示不同诗人的代表作品，引导学生分析其特点。

2.2默写技巧

教师介绍默写技巧，如：分段记忆、重点词句标记、理解性记忆等。

学生跟随教师进行实际操作，默写指定的古诗文段落。

2.3互动讨论

学生分组讨论，分享自己默写过程中遇到的问题和解决方法。

教师选取有代表性的问题进行讲解，帮助学生解决疑惑。

2.4游戏教学

教师组织“古诗文接龙”游戏，巩固学生对古诗文知识的记忆。

学生分组进行比赛，鼓励大家积极参与，活跃课堂氛围。

巩固练习

学生自主选择古诗文进行默写练习，教师巡视指导。

教师挑选部分学生进行展示，共同点评其优点和不足。

课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调古诗文默写技巧的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

2.4.9教案教材分析

教材内容：教材选取了《古诗十九首》、《论语》、《庄子》等经典文献中的古诗文，涵盖了不同的历史时期和诗人的作品。

教材特点：教材内容丰富，涵盖面广，有利于学生全面了解古诗文。

教学目标：通过教材学习，提高学生的古诗文理解和默写能力，培养学生的文化素养。

教学重难点：教材中的古诗文内容较为抽象，学生需要通过教师的讲解和自身的努力，才能准确理解和掌握。默写技巧的培养是本节课的重点和难点。

序号

教材内容

教学目标

教学方法

1

《古诗十九首》

提高学生古诗文理解能力，培养审美情趣

互动式教学、情境教学

2

《论语》

培养学生对古诗文的文化认同感，提高语言素养

比较教学、个性化教学

3

《庄子》

引导学生探究古诗文背后的文化内涵，增强民族自豪感

游戏教学、互动讨论

2.4.10教案作业设计

作业一：古诗文默写练习

学生根据课堂所学，选择一首自己喜欢的古诗文进行默写。

在默写过程中，学生可以使用教师提供的技巧，如分段记忆、标记重点词句等。

完成默写后，学生将作业交给教师，教师进行批改和点评。

作业二：古诗文鉴赏分析

学生选取教材中的一篇古诗文，进行鉴赏和分析。

分析内容包括诗文的意象、意境、语言风格、作者背景等。

学生撰写一份不少于300字的鉴赏分析报告，提交给教师。

作业三：古诗文创作

学生根据所学知识，创作一首自己的古诗文。

创作过程中，学生可以尝试运用所学到的技巧和知识，如运用意象、构建意境等。

完成创作后，学生将作品展示给全班同学，教师和学生共同评价。

作业项目

操作步骤

具体话术

默写练习

学生选择古诗文默写上交作业

“同学们，请根据自己的喜好选择一首古诗文进行默写，记得运用我们课堂上学的技巧哦！”

鉴赏分析

学生选取诗文分析撰写报告

“下面请同学们选取一篇古诗文，进行深入的鉴赏和分析，完成后记得提交给我们。”

创作展示

学生创作古诗文展示评价

“同学们，现在请大家发挥自己的创意，创作一首自己的古诗文，完成后我们一起分享和评价。”

2.4.11教案结语

在本节课的学习中，我们共同探讨了古诗文默写技巧，