《 答谢中书书》教学课件 初中语文统编版八年级上册.pptxVIP

答谢中中书

陶弘景;

孔子曾说：“智者乐水，仁者乐山。”自古以来，

许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如：苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”,孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”,这样优秀的诗句真是真是不胜枚举。今天我们要走进的这篇文章，更是被称为一幅“清丽的山水画”,一首“流动的山水诗”,既像画又像诗，它会是怎样的一篇文章呢?我们一起来学习这一篇短文——《答谢中书书》。;

能通过把握文中景物的不同特点，领略不同

的写景手法，体会课文的意境美和写法美。;

√陶弘景(456—536)字通明，自号华阳隐居

,丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想

家。

√齐高帝曾召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘

景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，“礼聘不出”,便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中丞相”之称。

√有《陶隐居集》。;

谢征

谢征(500—536),字玄度，

南朝梁陈郡阳夏人。谢征幼聪慧，美风采，好学善属文。

曾任中书舍人，故称之为“谢中

书”。;

南北朝时期，因政局动荡，社会矛盾尖

锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山(今江苏茅山)。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。本文写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。;

文体知识

书

“书”,即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍的文学功能多种多样，可以抒情，如司马迁的《报任安书》,林觉民的《与妻书》;可以写景，如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事情和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》;可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》。;

题目解读

答谢中书书

回复、回答即谢征。中书，是

谢征的官职，曾任中书舍人。;

课文朗读

答谢中书书

山川/之美，???来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。;

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同称

赞的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。;

译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，

翠绿的竹丛，四季都有。;

译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。;

译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。;

文本研读

短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画

面?请任选一个角度，用“山川之美，美在”的句式给大家描绘一番。;

山川之美，美在山水相映。你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势

给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。;

山川之美，美在色彩配合。你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，

四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。;

山川之美，美在晨昏变化。你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣

生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。;

山川之美，美在动静相衬。你看，高峰为静，流水为动；林青竹翠为

静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山瞑为静，游鱼跃水为动。;

晨昏变化之美

动静相衬之美;

如此山川美景，作者是如何描绘出来的?

高峰入云，清流见底。

巍峨的山峰耸入云端，先仰观；明净的溪流清澈见底，再俯察

。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。从不同观察角度，将白云、高山、流水三重风物融为一体，上下错落，生动描绘出了山水相映之美。;

文本研读

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

极目平视远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈

,熠熠耀光，两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景,下有流水为衬托，呈现出一派绚烂辉煌的气象，充分展示了山川的色彩搭配之美，更展现了山川四季万物勃发的生命力。;

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

从视觉、听觉的角度，细腻描写了一日晨昏变化中动静映

衬之美。天刚亮，薄雾即将消散，山林已开始欢唱，猿猴鸟雀的鸣叫声此起彼伏，回荡在山间；夕阳的余晖还没散尽，潜游的鱼儿争相跳跃欢腾。猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣啭和鱼的欢腾竞跃而更显山川之静谧幽美。;

极力描写山之高，

水之净。

极目远眺，青翠的竹

林和五彩的山石互相映衬