新常态下高校内部审计人员职业胜任能力提升研究.pptxVIP

引言内部审计是高校治理的重要组成部分，近年来，高校面临着新常态下的多重挑战，对内部审计人员的职业胜任能力提出了更高要求。hgbyhrdssggdshdss

新常态下高校内部审计的特点多元化审计对象高校内部审计的对象包括教学、科研、管理、财务等多个方面，审计范围更加广泛。复杂化审计环境高校内部审计面临着信息化、国际化、市场化等带来的新挑战，审计工作更加复杂。精细化审计要求高校内部审计需要更加关注细节，注重审计质量和效率，审计结果更加精准。数据驱动审计高校内部审计需要充分利用大数据、云计算等技术，提高审计效率和质量。

高校内部审计人员职业胜任能力的内涵专业胜任能力是指内部审计人员具备的专业知识、技能和经验，包括审计理论、方法、标准、法律法规等方面的知识，以及运用相关技能进行审计工作的能力。社会胜任能力是指内部审计人员具备的社会责任感、沟通能力、团队合作能力、人际交往能力等，以及理解和适应社会环境的能力。管理胜任能力是指内部审计人员具备的计划、组织、领导、控制等管理技能，以及有效地运用这些技能管理审计工作的能力。创新胜任能力是指内部审计人员具备的创新意识、创新思维和创新能力，以及能够提出新的审计方法、手段和思路的能力。

新常态下高校内部审计人员职业胜任能力的重要性高校内部审计人员职业胜任能力是保证高校内部控制有效运行、维护高校财产安全、促进高校健康发展的重要保障。高校内部审计人员职业胜任能力的提升，能够有效提高高校内部审计工作的质量和效率，促进高校内部治理体系和治理能力现代化。

新常态下高校内部审计人员职业胜任能力的现状分析近年来，高校内部审计人员的职业胜任能力得到了很大的提升，但在新常态下，还存在一些不足。问题描述专业能力不足部分审计人员缺乏专业知识和技能，难以胜任新形势下的审计工作。风险管控能力不足对高校内部风险识别、评估和控制能力不足，无法有效防范和化解风险。信息技术应用能力不足部分审计人员对信息技术应用不够熟练，难以利用信息技术提升审计效率和质量。职业道德水平不高部分审计人员职业道德意识淡薄，缺乏廉洁自律精神。这些问题的存在，影响了高校内部审计工作的质量和效率，制约了高校内部审计的健康发展。

专业胜任能力专业知识内部审计人员应具备扎实的专业知识，包括审计理论、方法、标准、法律法规等。他们需要掌握审计相关专业技能，如风险评估、内部控制评价、审计程序设计、证据收集和分析等。专业技能内部审计人员应具备良好的专业技能，如数据分析、沟通技巧、报告写作等。他们需要熟悉审计软件和工具，并能熟练运用各种审计技术。

社会胜任能力11.社会责任感高校内部审计人员应具有高度的社会责任感，积极参与社会公益活动，维护社会公平正义。22.沟通协调能力能够与不同利益相关方进行有效沟通，协调各方利益，维护社会和谐稳定。33.政策法规意识熟悉相关法律法规和政策，严格遵守职业道德和行为准则，树立良好的社会形象。44.社会环境洞察力能够敏锐地洞察社会发展趋势，及时调整审计思路和方法，适应社会环境变化。

管理胜任能力领导力内部审计人员需要有效领导团队，设定目标，分配任务，并评估团队成员的工作表现。资源管理内部审计人员需要有效管理审计资源，包括人力、资金、时间和信息，以确保审计工作高效完成。沟通技巧内部审计人员需要清晰有效地与相关人员沟通，包括管理层、员工和利益相关者，以传达审计结果和建议。战略规划内部审计人员需要参与制定和实施审计战略，以确保审计工作与学校整体战略目标相一致。

创新胜任能力主动学习积极探索新知识、新理念、新技术，不断提升专业知识水平和创新能力。问题导向善于发现问题、分析问题，并提出有创意的解决方案，推动审计工作创新发展。协同合作积极参与团队合作，共同探讨创新方案，推动审计工作向更高效、更科学的方向发展。

沟通协调能力跨部门协作内部审计人员需要与学校各个部门、学院、以及相关机构进行沟通协调，才能有效地开展审计工作。利益相关方沟通审计过程中，需要与被审计单位、相关人员进行有效沟通，才能充分了解情况，获得必要的资料，并达成共识。信息收集与反馈审计人员需要及时收集和反馈审计信息，并与相关人员保持沟通，才能确保审计工作的顺利进行。协调矛盾与冲突审计过程中可能会遇到各种矛盾和冲突，需要审计人员运用沟通协调技巧，妥善解决问题，维护审计工作的严肃性。

风险管控能力识别和评估风险高校内部审计人员应具备识别和评估各种风险的能力，包括财务风险、管理风险、合规风险等。制定风险应对措施针对识别出的风险，制定有效的应对措施，并根据风险级别采取不同的防控措施。监控风险变化持续监控风险的变化，及时调整风险应对措施，确保风险始终处于可控范围。沟通协调和风险控制与相关部门和人员进行有效沟通协调，确保风险管控措施的顺利实施。

信息技术应用能力数据分析与挖掘高校内部审计人员应