学科融合教学之《我自豪，我是中国人》教学设计.docx

学科融合教学之《我自豪，我是中国人》教学设计

教学目标：

1.知道中华文明史上所涌现的诸多杰出人物，了解我国从古至今取得了哪些伟大的文明成就。?

2.认识到我国从古至今所取得的辉煌文明成就离不开劳动人民的勤劳和智慧。???????????

3.感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信心，为自己身为中国人而自豪。

教学过程：

一、图片导入

1、出示统编版语文一年级上册的第一篇课文《我是中国人》一课插图和文字导入：我是中国人。

2、出示四大文明古国图片，学生猜名字。

问：为什么其他三个文明古国前加了“古”字，而“中国”前面没有？

二、开展活动

活动一：寻找影响深远的杰出人物

1、中华文明从未断流，有着五千多年的历史，各族人民共同创造了灿烂的中华文明，取得了很多影响世界的伟大成就，涌现出了无数杰出人物。在我们的两年多的学习生活中，你都了解中华民族的哪些杰出人物呢？（生自由答）

师重点介绍记录孔子及其弟子的一部书——《论语》并讲述“半部论语治天下”的典故。

接着一起读对应的习语金句：

?在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，我国产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠。

活动二：认识改变世界的科技发明

1、提问：中国古代的四大发明是哪些？

2、出示习语金句

?中国人发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等深刻影响人类文明进程的伟大科技成果。?????????——习近平????????

师提问：为什么习爷爷说四大发明深刻影响人类文明进程？

生自由答。

如果生较难作答，可适当提醒：二年级学过《我是一张纸》，纸是用来干什么？从而引导学生回答。

师适当补充：现在中国依旧引领着世界，2017年5月,来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了“中国的新四大发明”:高铁、扫码支付、共享单车和网购。

活动三：感受百花齐放的文艺经典

1、师说当下一些文化综艺节目的名字：《典籍里的中国》、《中国诗词大会》、《经典咏流传》，提示看过的学生举手。

提问：这些节目讲的是什么？

2、师总结：其实这些节目背后的，都是百花齐放的文艺经典。接着逐一介绍每个朝代自己主流的文学形式，出示图片。这背后也离不开印刷术和造纸术的发明及推广应用。

3、出示习语金句

我们古代创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗。

活动四：了解气势恢宏的伟大工程。

1、出示图片逐一介绍

2、出示习语金句

?万里长城、都江堰、大运河、故宫、布达拉宫等气势恢宏的伟大工程，都是我们中华民族的伟大创造。

活动五：探寻新中国成立以来的辉煌成就

1、通看课本8-9页，请同学们仔细观察：书本上的思维导图把建国70多年来的辉煌成就分成了几段。

三段：1949—1977新中国成立初期、1978—2011我国开始改革开放、2012—2021中国特色社会主义进入新时代。

2、师继续发问：再阅读每个阶段的伟大成就，你有什么感受？（这个问题对于三年级的学生开始有点难度，尤其是对“牛胰岛素”、“经济特区”、“最大单口径”这些词语不够了解，读起来一知半解，师可稍作解释。）

3、师小结：从1970年我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射到2020年我国北斗三号全球卫星导航系统建成开通，包括“神舟十二号”载人飞船太空出差三月，天舟三号与中国空间站自主快速对接。短短50年间，中国航天有了如此巨大的成就，相信其他领域也同样如此。而这所有的成就背后都离不开人的努力。播放建国75周年主要成就的短片。

4、再次齐读课题，感受自豪。