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“课堂革命的挑战”背后的教诲——读《读懂课堂》第一辑有感

《读懂课堂》是钟启泉老师所著的一本由学校教育的现实问题凝练成“课堂转型”命题的书籍，全本共分为五辑，分别课堂革命的挑战、倾听儿童的声音、课堂教学：从“技术性实践”走向“反思性实践”、教师学习：从“教的专家”走向“学的专家”、课堂研究的理论视野：从“现代教育学”走向“后现代教育学”。

书中第一辑提到“课程”大体存在两种含义，其一是“公共框架”，即根据《课程标准》规定的教育目的、学科门类、教学内容、年级分配、教学目标、上课时数等，不牵涉每一个儿童的经验、兴趣、教师的意图和设想，先行于教育活动的存在。其二是“教育计划”，即教师发挥