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(2025年)学前儿童发展模拟题(答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。幼儿看到白云，不由自主地进行想象，将其想象成骏马、山等，符合无意想象的特点。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象；再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。所以本题选A。

2.3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。

A.距离知觉发展不完善

B.观察的持续性不够

C.形状知觉发展不完善

D.视力较弱

答案：A

解析：距离知觉是对物体离我们远近的知觉。3岁左右的幼儿距离知觉发展不完善，还不能准确判断距离的远近，所以让他跨过前面一条线，往往会踏在线上。观察的持续性不够主要体现在幼儿观察事物不能长时间集中；形状知觉是对物体形状的感知；视力较弱与踏在线上并无直接关联。因此本题选A。

3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到不同的方面，即注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间；注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。所以本题选C。

4.儿童出现最初的独立性是在（）。

A.23岁

B.34岁

C.45岁

D.56岁

答案：A

解析：23岁是儿童心理发展的一个转折期，此时儿童出现最初的独立性，常常表现为不听话、闹独立。他们开始有自己的想法和意愿，想要按照自己的方式做事。34岁是幼儿初期，个性初具雏形；45岁是幼儿中期，活泼好动、思维具体形象等特点更为明显；56岁是幼儿晚期，抽象逻辑思维开始萌芽。故本题选A。

5.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿记忆的特点包括形象记忆占优势、无意记忆占优势、机械记忆用得多等。幼儿的思维以具体形象思维为主，对直观、形象的事物容易记忆，所以形象记忆占优势。随着年龄增长，语词记忆才逐渐发展并占优势；幼儿由于知识经验缺乏，意义记忆运用相对较少；机械记忆效果好并不是幼儿记忆的突出特点，而且幼儿在理解的基础上记忆效果会更好。因此本题选A。

6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，这反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，是对夏天天气特点和活动安排之间关系的一种概括性认识，属于思维的概括性。感觉是对事物个别属性的认识；知觉是对事物整体属性的认识；记忆是对过去经验的保持和再现，它们都不具备这种对事物间关系的概括性认识特点。所以本题选C。

7.下列属于45岁幼儿心理发展特征的是（）。

A.爱模仿

B.个性初具雏形

C.抽象逻辑思维开始萌芽

D.活泼好动

答案：D

解析：45岁幼儿处于幼儿中期，活泼好动是这一时期幼儿的典型特征。爱模仿是34岁幼儿的特点；个性初具雏形是3岁左右开始逐渐表现出来的；抽象逻辑思维开始萌芽是56岁幼儿的特点。因此本题选D。

8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，符合再造想象的定义。创造想象是独立地创造出新形象；无意想象是无目的、不自觉的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。所以本题选C。

9.儿童情绪的内隐性出现在（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

答案：C

解析：幼儿晚期，儿童情绪的内隐性逐渐出现。他们开始能够有意识地控制自己的情绪表现，不再像幼儿初期和中期那样直接、外露地表达情绪。小学生初期情绪