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《妇产科护理》课程教案
课题：概论
教学目的：
1.识记妇产科护理的概念与发展。
2.理解妇产科护士的素质要求与角色功能。
3.学会妇产科护理临床实践的原则。
课型：新授课
课时：
本章共3个项目，安排1个。
教学重点：
1.妇产科护理的概念与发展。
2．妇产科护士的素质要求与角色功能。
3．妇产科护理临床实践的原则。
教学难点：
妇产科护士的素质要求与角色功能。
教学过程：
1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
作业处理：
完成每个任务的目标检测。
板书设计：
本课标题概论课次1
安排1
授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□
学分
授课对象院系、专业：护理专业任课
及参考资1.《妇产科护理》，主编：；复旦大学社。
料2.本配套及学习检查等资源。
3.与本课程相关的其他资源。
教学基本内容教学方法及教学
课堂导入参考以下形式：
讨论：妇产科护理的概念与发展，妇产科护士的素质要求1.衔接导入
与角色功能，妇产科护理临床实践的原则。2.悬念导入
3.情景导入
4.激疑导入
5.演示导入
6.实例导入
7.其他形式
本章基本知识汇总1.使学生识记妇产科护理的概念
项目一妇产科护理的概念与发展与发展。
妇产科护理是在研究女性生理和病理的基础上，对其2.详细地让学生理解妇产科护理
现有和潜在健康问题的身心反应进行评估、诊断及护理，的素质要求与角色功能与妇产
为女性健康开展服务的一门临床护理学科，内容包括科护理临床实践的原则。
妇科护理、产科护理、指导和妇女等。
妇产科护理学作为护理学的一个重要组成部分，既有
护理学的共性特征，又具备其自身的专科特点。现代医学
生物技术的进步为妇产科疾病的整治理念和模式带来了
着现代护理学发展趋势做出相应调整。同其他护理学科一
样，妇产科护理概念也从单纯的“疾病护理”发展为“
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