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幼儿园开展叙事性讲述集体教学活动的问题与思考
摘 要：幼儿园叙事性讲述集体教学活动对于幼儿语言、社会性、思维能力的发展，以及对教师语言领域教学的专业知识、专业能力水平提升都具有重要意义，但却存在着一些显性的问题，如：教师不能有效地将核心经验与活动目标对应，且不能有效利用讲述凭借物，甚至将讲述活动与故事教学、阅读活动混为一谈。本文结合具体案例，重现教学情境，从问题剖析和深度思考两方面探讨叙事性讲述集体教学活动，旨在将语言领域核心经验的专业知识有效运用到教育教学实践中。
关键词：叙事性讲述 集体教学 核心经验
引 言：幼儿语言的发展贯穿于各个领域，是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师应扩展
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