青年教师应具备的基本素养市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptVIP

——青年教師应具有的基本素养;热情永遠是生命的燃料

;真善美的人生——攀登每壹座高峰，涉越每壹条小溪，追寻生命中的彩虹，直到你的理想实現。;建造心灵支柱;建造心灵支柱;建造教師的心灵支柱;青年教師应具有的基本素养;壹、師德素养;“教師是什么样的人要比他专家什么更為重要”(卡尔·明格《教師新概念》)。只要教師的言行举止有悖于師德规范的规定，必然使其职业尊严受威胁，受挑战。正如古人有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不從。”至今在我国著名百年學府堪称中国教育事业“圣地”的北京師范大學的校园裏，矗立著壹块由著名書法家启功先生書写的校训碑，上面写著：“學為人師，行為世范”。八個大字既是對教師职业本质的精确概括，又是對教師提出的最严格的规定。;陶行知先生有壹句至理名言：“仟學萬學學做真人，仟教萬教教人求真。”;报导：

有壹种秋天，北大新學期開始了，壹位外地来的年轻學子背著大包小包走進了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。這時恰好壹位老人迎面走来，年轻學子走上去說：“您能不能替我看壹下包呢？”老人爽快地答应了。那位年轻的學子就轻装地去办理多种入學手续。壹种多小時後来回来了，老人還在尽职尽责地完毕著自已的使命。謝過，两人走去。

几後来是北大的開學典礼，這位年轻的學子惊讶地发現，主席台上就座的北京大學副校長季羡林先生正是那壹天替自已看包的老人。在那壹瞬间，這位年轻人的心裏是壹种怎样的震撼。但在我們听到這個故事之後，却强烈地感覺到：人格，才是最高的學位。（摘自《新闻与写作》第6期，作者：白岩松）;假设我們要從如下四個候选人中选择壹位来造福全世界，你會选哪位呢？;［３］候选人C：*曾是国家的战斗英雄；

*保持著素食习惯；

*從不吸烟，只偶尔来點啤酒；

*年轻時没有做過什么违法的事。

［４］侯选人D：

*學校給他的评估不怎么好，在他念過書的學校档案室裏找到的旧记分册，他的化學成绩评為3分，而物理、代数和几何成绩也是3分；

*早在中小學就善于运用女生的好感。從小學五年级開始起与女生接吻；

*在大學二年级時差壹點被除名；

*是壹位摔跤运動的高手。;師德素养;師生之间是平等的。這种平等的壹种突出体現是學生应受到老師尊重。教師要平等、公正地看待所有學生，尊重他們每壹种人。

台湾教育家高震東：愛自已的孩子是人，愛他人的孩子是神!！;事例壹：

有位幼稚园教師带领壹种班的小朋友去壹种纪念場所参观，進大门之前，她让小朋友們排成壹列，并规定“背面壹种人要看著前面壹种人的後脑勺”。成果，参观完毕之後，有几种小朋友回到家裏，當家長問及他們参观看到些什么時，都回答說是“前面壹种人的後脑勺”——那位教師的本意當然并非如此，她只是紧张小朋友走失，便采用了這样壹种简朴的教育措施，而不去動脑筋费力气，让小朋友既参观好，又不會走失；當然更談不上去鼓励小朋友們积极探索，大胆提問，积极思索。;事例二：

壹种孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的壹块金表當成新鲜玩具給摆弄壞了，就狠狠地揍了孩子壹顿，并把這件事告诉了孩子的老師。不料，這位老師却風趣地說：“恐怕壹种中国的‘愛迪生被你枪毙了。”這個母亲不解其意，老師給她分析說：“孩子的這种行為是发明力的壹种体現，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他從小就有動手的机會。”

“那我目前该怎么办？”這位母亲听了老師的话，對自已的行為懊悔不迭。

“补救的措施是有的。”老師接著說：“你可以和孩子壹起把金表送到钟表铺，让孩子站在壹旁看修表匠怎样修理。這样，钟表铺就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表费就成了學费，你孩子的好奇心可以得到满足。說不定，他還可以學會修理呢！”

這個故事发生在半個世纪前。故事中的那位老師就是我国著名的教育家陶行知先生。;事例三：

在美国教育中，教師毫不吝啬地予以學生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。

壹位小學校長很有風趣感，她向孩子宣布，假如全校孩子們能按照她的规定，在壹种年内讀够了25000本書，她就去吻壹頭猪。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地讀，為的是看校長怎样吻壹頭猪。

當孩子們完毕任务後，校長带著孩子們来到公园，在孩子們的“吻猪”，“吻猪”的欢呼声中真的吻了壹頭猪。;做壹种教師必须要永葆“童心”。假如你仔细地观测壹下孩子，他們說的和做的，無不具有“发明”的原因。;西方文化观念：個人的价值是绝對的，国家的价值是相對的。国家的存在是為每個個人服务的，只有這样壹种将個体生命和個人幸福视為至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。這才是英雄主义的源泉。;東方文化观