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2025/06/25
《卖报歌》标准课件
汇报人：
1
2021/10/10/周日
CONTENTS
目录
01
《卖报歌》的历史背景
02
《卖报歌》歌词内容
03
《卖报歌》的音乐特点
04
《卖报歌》的教学目标
05
《卖报歌》的教学方法
06
《卖报歌》的活动设计
2
2021/10/10/周日
《卖报歌》的历史背景
01
3
2021/10/10/周日
创作背景
聂耳的创作动机
聂耳在1933年创作《卖报歌》，旨在反映社会底层儿童的艰苦生活和对未来的渴望。
时代背景的影响
《卖报歌》诞生于中国社会动荡的1930年代，反映了当时社会的不公和人民的苦难。
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2021/10/10/周日
时代意义
反映社会现实
《卖报歌》描绘了旧社会报童的艰辛生活，反映了当时社会的不公与贫富差距。
激发爱国情感
歌曲通过报童的视角，展现了民众对国家命运的关切，激发了人们的爱国情感。
促进文化传承
《卖报歌》作为经典儿童歌曲，代代相传，成为弘扬民族精神和文化的重要载体。
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《卖报歌》歌词内容
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歌词全文
描述报童生活
《卖报歌》通过歌词描述了报童的艰辛生活，如“卖报卖报，卖报卖报，我是一个卖报的小行家”。
反映社会现实
歌词中反映了当时社会的现实问题，如“报纸卖不出去，肚子饿得咕咕叫”。
表达乐观精神
尽管生活艰难，报童依然乐观向上，如“不怕风，不怕雨，我有志气不怕难”。
呼吁社会关注
《卖报歌》也呼吁社会对报童等弱势群体的关注，如“请你们多买一份报，帮助我们过生活”。
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歌词解读
描述卖报童的生活
《卖报歌》通过歌词描绘了卖报童艰辛的生活，如“朝报晚报，卖不完”反映了他们的辛劳。
表达对未来的希望
歌词中“明天的太阳，一定会更红”表达了卖报童对未来的乐观和希望。
反映社会现实
《卖报歌》通过“报纸卖不出去，肚子饿得慌”反映了当时社会底层人民的生活困境。
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《卖报歌》的音乐特点
03
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2021/10/10/周日
音乐风格
民谣风格
《卖报歌》采用民谣风格，旋律简单易记，节奏明快，体现了民间音乐的朴实与亲切。
时代特色
歌曲融入了20世纪30年代的时代特色，反映了当时社会背景和人民生活状态。
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旋律分析
聂耳的创作动机
聂耳在1933年创作《卖报歌》，旨在通过歌曲反映社会底层儿童的艰苦生活。
时代背景的影响
《卖报歌》诞生于中国社会动荡的30年代，反映了当时社会的不公与贫富差距。
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2021/10/10/周日
《卖报歌》的教学目标
04
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2021/10/10/周日
知识与技能目标
反映社会现实
《卖报歌》通过描述报童的生活，反映了20世纪30年代中国社会的贫困与不公。
激发爱国情感
歌曲中蕴含的对社会不公的控诉，激发了当时人们的爱国情感和对改变现状的渴望。
促进文化觉醒
作为抗战歌曲之一，《卖报歌》促进了民众的文化觉醒，增强了民族意识和团结精神。
13
2021/10/10/周日
情感态度价值观目标
描述卖报童的生活
《卖报歌》通过歌词描绘了卖报童艰辛的生活，如“朝报晚报，卖不完”反映了他们的辛劳。
表达社会关怀
歌词中“谁来买我的报，谁来救救我”体现了对社会底层儿童的同情和关怀。
反映时代背景
《卖报歌》反映了当时社会的经济状况和儿童的生存状态，是历史的缩影。
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2021/10/10/周日
《卖报歌》的教学方法
05
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2021/10/10/周日
讲授法
民谣风格
《卖报歌》采用民谣风格，旋律简单易记，节奏明快，体现了民间音乐的朴实无华。
时代特色
歌曲反映了20世纪30年代中国社会的现实，融入了那个时代的音乐元素和生活气息。
16
2021/10/10/周日
情境教学法
01
聂耳的创作动机
聂耳在1933年创作《卖报歌》，旨在反映社会底层儿童的艰苦生活，唤起社会同情。
02
上海社会环境
当时上海经济萧条，街头报童生活艰辛，聂耳通过歌曲揭露了这一社会现实。
17
2021/10/10/周日
合作学习法
描述卖报童的生活
《卖报歌》通过歌词描述了卖报童的艰辛生活，如“卖报卖报，卖报卖报，我是一个卖报的小行家”。
反映社会现实
歌词中反映了当时社会的现实问题，如“报纸卖不出去，肚子饿得咕咕叫”。
表达乐观精神
尽管生活艰难，卖报童依然乐观向上，如“不怕风，不怕雨，我有志气不怕难”。
呼吁社会关注
《卖报歌》通过歌词呼吁社会对卖报童等弱势群体的关注和帮助，如“大家来买报，帮助我回家”。
18
2021/10/10/周日
《卖报歌》的活动设计
06
19
2021/10/10/周日
听力训练活动
描述卖报童的生活
《卖报歌》通过歌词描绘了卖报童艰辛的生活，如“朝报晚报
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