中班科学《好玩的磁铁》标准教案.pptxVIP

中班科学《好玩的磁铁》标准教案汇报人：

目录壹教学目标贰教学准备叁教学过程肆活动设计伍评价与反思

教学目标壹

认知目标通过实验观察磁铁吸引铁质物体的特性，理解磁铁的基本性质。理解磁铁的性质通过游戏活动，让学生认识并区分磁铁的北极和南极。认识磁极概念通过测量活动，让学生了解磁力作用的距离和范围，以及磁力的强弱变化。掌握磁力作用范围

技能目标通过实验，学生能够理解磁铁的吸引和排斥原理，以及磁极的概念。01学生能够独立操作磁铁，进行简单的磁力实验，如磁铁吸引铁屑。02在活动中，学生将学习如何观察磁铁作用下的现象，并准确记录实验结果。03通过解决与磁铁相关的实际问题，如磁铁寻路游戏，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力。04掌握磁铁的基本性质学会使用磁铁进行探索培养观察和记录能力提升解决问题的能力

情感目标通过有趣的磁铁实验，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。培养探索兴趣01鼓励孩子们在小组活动中共同使用磁铁，培养他们的团队合作精神和社交能力。增强合作意识02

教学准备贰

教具准备准备各种形状的磁铁和铁制品，如回形针、铁钉，用于演示磁铁的吸引作用。磁铁和铁制品收集木块、塑料、纸张等非磁性材料，展示磁铁对它们不产生吸引。非磁性材料使用带有铁粉的磁力演示板，让学生直观看到磁力线的分布和磁极。磁力演示板准备包含不同磁铁和实验材料的实验盒，方便学生进行小组合作探究活动。磁铁实验盒

学生准备学生需从家中带来各种形状的磁铁，如条形、环形、马蹄形等，用于课堂实验。收集不同形状的磁铁学生提前绘制或准备磁铁作用的示意图，帮助理解磁力线和磁极的概念。绘制磁铁作用图学生需要准备一些非磁性物品，如纸张、塑料、木块等，以便与磁铁进行对比实验。准备非磁性物品010203

教学过程叁

导入新课鼓励小组合作实验，让幼儿在互动中学会分享和协作。增强合作意识通过磁铁游戏，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。培养探索兴趣

新课讲解通过实验观察磁铁吸引铁质物体的特性，理解磁铁的基本性质。理解磁铁的性质01通过磁铁游戏和实验，让学生认识到磁力有方向性，能够辨识磁力线。认识磁力的方向02通过比较不同类型的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁等，让学生掌握磁铁的基本分类。掌握磁铁的分类03

操练活动观察磁铁的吸引特性通过实验观察磁铁对不同物体的吸引效果，培养学生的观察能力。探究磁铁的极性通过实验让学生了解磁铁的北极和南极，培养科学探究精神。使用磁铁进行分类制作简单的磁铁玩具指导学生利用磁铁的特性对物体进行分类，提高分类和逻辑思维能力。引导学生动手制作磁铁玩具，激发创造力和动手操作能力。

课堂小结磁铁和铁制品准备各种形状的磁铁和铁制品，如回形针、铁钉，用于演示磁铁的吸引特性。非磁性材料磁铁实验盒准备包含各种磁铁和实验材料的专用实验盒，方便学生进行小组合作探究。收集木头、塑料、纸张等非磁性材料，展示磁铁对它们不产生吸引。磁力演示板使用带有铁粉的磁力演示板，让学生直观看到磁力线的分布和磁极。

活动设计肆

活动目的鼓励幼儿在小组活动中共同使用磁铁，培养他们的团队合作精神和社交能力。增强合作意识通过磁铁的互动游戏，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。培养探索兴趣

活动材料学生需从家中带来不同形状的磁铁，如条形、环形、马蹄形等，用于课堂实验。收集各种形状的磁铁学生需要准备一些非磁性物品，如塑料、木头、纸张等，以便与磁铁进行对比实验。准备非磁性物品学生应准备一些磁性物品，如铁钉、铁片等，用于探究磁铁的吸引特性。准备磁性物品

活动步骤通过实验，学生能够理解磁铁吸引铁质物体的特性，并能区分磁铁的北极和南极。认识磁铁的性质学生能够独立使用磁铁进行简单的实验操作，如磁铁吸引、排斥等现象的观察。操作磁铁进行实验学生能够通过观察和实验，分析磁铁在日常生活中应用的原理，如指南针的工作原理。分析磁铁的作用原理学生能够运用所学的磁铁知识，解决一些简单的实际问题，如利用磁铁进行分类或排序。解决实际问题的能力

活动指导通过有趣的磁铁实验，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲。培养好奇心鼓励学生小组合作完成磁铁游戏，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。增强合作意识

评价与反思伍

学生评价学生需从家中带来不同形状和大小的磁铁，用于课堂实验和观察。收集各种磁铁学生提前绘制记录表，用于记录磁铁吸引和排斥实验的结果和发现。绘制磁铁实验记录表学生准备一些非磁性物品，如纸张、塑料、木块等，用于磁铁吸引实验。准备非磁性物品

教学反思准备各种形状的磁铁和铁片，让学生观察磁铁吸引铁片的现象。磁铁和铁片01使用磁性实验箱进行磁力线的可视化实验，帮助学生理解磁力作用。磁性实验箱02准备木头、塑料等非磁性材料，让学生探索哪些材料能被磁铁吸引。非磁性材料03提供磁铁钓鱼、磁铁迷宫等游戏套件，增加课堂互动性和趣味性。磁铁游戏套件04

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