专题写作新题赏析一.pdfVIP

主要内容：

写作题目举例解

一、给场景材料作文题目

【课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子伤着人，工作人员特意

“不用时请将梯子横放”。

注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③套作，。

④透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

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梯子不用时是保持使用中的竖放状态，还是改为横放状态？是一般性提醒，让过往人注

意安全；还是具体些要求，让使用者照办？需根据具体情况做具体分。保持竖放，用“注

意安全”提示，是工作人员的做法，几年过去也没有发生的事故；建议“不用时请将梯

子横放”的是初次到此的客户，这位客户又是留意并经过驻足良久思考的。到底谁说得对，

应该听谁的？你可以觉得把空洞的提醒落到实处更好；也可以认为那样会影响使用的方便，

工作的效率，并且在频繁横竖转换中又可能潜在有不安全因素。这显然是见仁见智的问题。

材料的含意，绝不仅仅是梯子横竖问题，也绝不仅仅是安全问题。材料的含意是：面对

生活中的任何事情，基于不同角度，从来有不同的看法和办法，我们需要根据具体情况具体

分和恰当处置。如果只在梯子中纠缠，那无异于坐“井”观天，横竖都是个“二”了。“横

看成岭侧成峰”，之所以“不识庐山”，那是因为“只缘身在此山中”，陷入“作文

观”的窠臼了。

题目实质的立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

阅卷“最佳立意”的可能是：保证安全，要杜绝空谈，把措施落到实处。

【课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺

手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，

觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，

不要套作，。

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粗略一看，材料告诉我们这样一个故事：修船工顺手补了个小洞，挽救了孩子的生命。

它向考生传达着这样一种信息指向：无意的举动成就了大善，赢得了由衷的感激。

但是，当我们把材料还原成生活场景去认识，去做负责任思考的时候，疑问便层出不穷

了。因为这一位修船工这一作为和结果只是一个万幸的特例，如果忽视其中若干带来侥幸的

细节，把它作为普适美德来认识，做引申，去发挥，显然会暗伏下许多隐患。我们绝不应该

把安全回归的希望寄托在一种偶然，一次顺手之上吧？

例如，修船工的专职是什么，材料没有明示，从他和船主的雇佣关系看，他的专业分工

应该是刷油漆，他无意中发现船底有个小洞，就顺手补上，这一修补不一定牢靠；船体是否

还有其他，并未详查，事后并未向船主做任何告知，很可能留下隐患；一条小木船，仅

以“划”作为动力，具不具备出海条件？孩子该不该划船出海？出海前告没告诉家长？该不

该告诉家长？……这许许多多足以令我们惊出一身冷汗的情节，全掩盖在船主和修船工的轻

松谈话和廉价感激之下。而这些恰恰是考生展示他对生活认识的触发点。

题目实质的立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

阅卷“最佳立意”的可能是：顺手做好事，成大善，得好报。

【课标卷】阅读下面的材料，按要