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本科教育教学审核评估深度访谈参考提纲

一、前言

（一）深度访谈简介

深度访谈是本科教育教学审核评估中的一个重要环节，是评估专家通过有目的、有计划地参评学校有关人员进行深入交谈获取评估信息的一种方法，是证实判断、查找问题的一种手段。

深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题或信息。评估专家常常根据从“教学基本状态数据平台”、“自评报告”以及在考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。

（二）深度访谈内容（问题）的侧重点

1.对校领导的访谈：主要侧重在办学定位、办学思路、办学成效、人才培养模式、教学计划落实情况、学风建设情况、存在的困难和问题等方面；侧重于问询学校领导在各自分管工作中如何围绕中心开展工作、有何感想体会等内容。

2.对职能部门领导的访谈：主要侧重在如何围绕中心做好本职工作、工作中有何创新、有何特色亮点等方面；侧重于围绕本科人才培养（应用型）目标，做了哪些具体工作、成效如何、存在什么困难和问题等内容。

3.对院（部）人员的访谈：主要侧重在学校对二级院（部）的支持情况、各二级院（部）人才培养方案的制定过程，以及各二级院（部）如何落实学校办学理念搞好教学管理、学风建设等方面；侧重于问询质量监控、实验室建设、各类型实验开出率、用人单位对毕业生满意度、实践教学基地建设情况等内容。

4.专家走访实习（实践）基地的访谈：主要侧重于了解实习（实践）活动的安排情况、实习学生的能力素质等内容。

（三）相关要求

审核评估领导小组办公室组织相关人员编写了新一轮审核评估专家深度访谈和集体座谈参考提纲。本参考提纲列举的问题仅供访谈座谈准备参考，所列举的问题难以穷尽，包含但不限于以上问题。因此，全校师生员工、校友及用人单位应结合新一轮本科教育教学审核评估知识学习资料、学校自评报告及学校本科教学状态数据分析报告，努力了解、掌握学校和本部门、本单位的基本情况，及时回顾总结本职工作。在座谈或接受访谈时，做到情况清楚、数据准确、思路清晰、表达流畅。

二、校领导层面访谈参考提纲

1.您如何看待高校五大功能：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作之间的关系？

2.您如何理解“以本为本”、“四个回归”？

3.您如何理解“落实立德树人根本任务”？在您主管的工作中如何体现？

4.根据学校“十四五”发展规划，您所主管的部门承担的主要任务是什么？采取了哪些措施实现所规定的目标？影响学校进一步发展的瓶颈是什么？

5.您认为在学校的发展中，党委、行政、学术委员会、教代会各自的职责是什么，应当怎样配合？

6.在您所主管的几个部门，分别对本科教学起到什么作用（支撑、主导、协助、无作用等）？您如何协调各部门为本科教学共同做好工作？

7.通过这次本科教学工作审核评估，学校的主要收效是什么？

8.您认为学校的传统文化是什么？有需要调整、补充的内容吗？

9.学校上一轮评估被指出的主要问题是什么？改进效果怎样？

10.专业结构调整最大的阻力是什么？是否有必要做专业结构调整？

11.学校的教学质量保障体系是如何构建的？还存在哪些问题？

12.审核评估的五个度，你是如何认识的？请谈谈您的看法。

三、职能部门领导访谈参考提纲

1.是否了解“普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案”、新一轮审核评估指导思想、基本原则、工作程序、指标体系的主要内容及特点、方式方法创新、“质量共同体”、16字方针？

2.学校自启动新一轮审核评估以来，您感觉到学校有哪些变化？

3.部门的组织架构是怎样的？主要工作职责是什么？

4.学校的办学指导思想、办学定位是什么？谈谈您对这方面的认识？

5.谈谈您对学校人才培养目标的理解。贵校在应用型人才培养和人才培养模式改革方面，具体采取了哪些做法？结合您的工作谈谈您是怎么做的？

6.管理工作是如何服务和支持本科教育教学的？具体到您部门是怎么做的？师生对此反应如何？

7.学校校风、教风、学风情况如何？您认为学校的教学中心地位在哪些方面得到了体现？您认为学校在教育教学和管理方面还存在哪些问题？应如何解决这些问题？

8.采取哪些措施鼓励和激励教师将主要精力投入到本科教育教学？

9.教师对教学的满意度如何？

10.学生（包括毕业生）对学习与成长的满意度如何？

11.用人单位对学校和毕业生的满意度如何？

12.鼓励和支持本科生考研、升学方面有哪些措施？

13.您对“三全育人”是怎么理解的？请谈谈您的看法

14.审核评估的五个度，您是如何