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深耕平行，多视角下的解题教学思考

——以一道几何题的解析为例

摘要：一题一研，一题一课，已成各校解题教学教研活动的常态。多视角深刻分析题目内涵，多切入点剖析试题解法，深刻思考命题者的用意，一题多解，多题一解，多解归一，从命题的视角，重新审视试题，最大化地发挥试题的教学价值。

关键词：视角，作平行线，解题感悟，拆题，命题者的视角。

引言：一次中考二轮复习研讨活动中，一位年轻教师展示了一道“与‘中点’有关的几何题”

的教学，听后深感值得思考和总结的地方颇多，特以此题为例展示笔者从解题、拆题和命题多视角下的感悟和思考。

一、试题呈现

如图，△ABC中，∠ACB=120°，BC=4，点D为

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