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2025-07-05 发布于江西
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指向深度学习的课堂教学设计

摘要：深度学习是基础教育课程改革深化的必然选择，是促进核心素养培养的重要途径。初中道德与法治教师要研究新课程标准，撰写课堂学习目标，整合课堂教学内容，整体设计教学环节，使课堂教学指向核心素养，实现深度学习。

关键词：深度学习；核心素养；学习目标；教学内容；教学环节

随着基础教育课程改革的逐步深化，实现深度学习已经成为我们大多数教师的普遍共识。深度学习取决于深度的课堂教学设计，教师的课堂教学设计才能换来学生的深度学习。本文结合教学实践经验，以统编教材八年级下册第二单元第四课第二框《依法履行义务》教学为例，从学习目标、教学内容、教学实施三个方面探讨深度学习视域下课堂