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中班数学标准教案飞行棋
汇报人：
目录
壹
飞行棋游戏规则
贰
数学知识点融入
叁
教学目标
肆
教学方法
伍
教学过程
陆
评价方式
飞行棋游戏规则
壹
游戏基本规则
玩家轮流掷骰子，根据点数移动棋子，最先到达终点者获胜。
掷骰子前进
当两个或多个棋子落在同一格时，后到的棋子需返回起点或根据规则停留。
棋子相遇规则
棋盘上的特殊格子如加速、暂停等，玩家落在其上时会触发相应效果。
特殊格子作用
玩家可选择与对手合作或竞争，策略性地使用特殊格子和骰子点数。
玩家互动策略
游戏胜负判定
若玩家的棋子在游戏过程中被其他玩家的棋子吃掉，则需重新从起点出发。
棋子被吃掉的处理
玩家的棋子首先全部到达终点即为胜者，顺序最前的玩家获得最终的胜利。
到达终点的先后顺序
数学知识点融入
贰
数学概念介绍
通过飞行棋游戏中的棋子移动，孩子们可以练习数数和计数，增强数学基础。
数数与计数
在飞行棋游戏中，玩家掷骰子决定步数，可以引入加减法概念，如“我走了5步，现在走了几格？”
简单加减法
飞行棋游戏中的玩家需要比较各自棋子的位置，从而理解数量多少的概念。
比较数量
01
02
03
数学技能应用
在飞行棋游戏中，孩子们通过数骰子点数来决定移动步数，培养基本的计数能力。
计数与比较
飞行棋的棋盘布局和棋子移动规则帮助孩子们理解空间位置和方向，提升空间感知能力。
空间感知
掷骰子的随机性让孩子们体验概率事件，理解不同点数出现的可能性。
概率初步
孩子们在游戏过程中需要思考如何移动棋子，培养初步的策略规划和决策能力。
策略规划
教学目标
叁
知识与技能目标
通过飞行棋游戏，孩子们能够理解数的顺序、计数以及简单的加减法。
掌握基本数学概念
01
飞行棋游戏要求玩家规划路线和策略，有助于锻炼孩子们的逻辑思维和决策能力。
提升逻辑思维能力
02
过程与方法目标
通过飞行棋游戏，孩子们能够理解数的顺序、计数以及简单的加减法。
01
掌握基本数学概念
飞行棋游戏要求玩家规划路线和策略，有助于锻炼孩子们的逻辑思维和决策能力。
02
提升逻辑思维能力
情感态度与价值观目标
玩家轮流掷骰子，根据点数移动棋子，点数越大，前进距离越远。
掷骰子
01
每个玩家将棋子放置在起始区域，等待掷出第一个六点后才能进入游戏主轨道。
棋子起始位置
02
棋子在安全区域可免受其他棋子攻击，跳跃过其他棋子时，被跳过的棋子需返回起点。
安全区域与跳跃
03
当棋子到达终点前的特定区域时，玩家需再次掷出六点才能完成最后的冲刺进入终点。
终点冲刺
04
教学方法
肆
游戏教学法
空间方位认知
计数与比较
03
在棋盘上前进和后退，孩子们能够认识不同的空间方位，如“我需要向左转才能到达终点”。
理解加减法
01
通过掷骰子和移动棋子，孩子们学习基本的计数和比较大小，如“我掷出了4，比你多1”。
02
飞行棋游戏中，孩子们通过移动棋子来理解加法和减法，例如“我前进3步，再前进2步”。
概率初步了解
04
掷骰子的随机性让孩子们初步了解概率，例如“掷出6的可能性最大”。
合作学习法
到达终点的先后顺序
玩家的棋子首先全部到达终点的为胜者，根据到达顺序判定名次。
棋子被吃掉的处理
若玩家棋子被对手吃掉，需从起点重新出发，影响游戏胜负判定。
探究学习法
通过飞行棋游戏中的棋子移动，孩子们可以练习数数和计数，增强数学基础。
数数与计数
玩家在掷骰子后，需要将点数加到当前棋子的位置上，从而引入加法概念。
简单加法
飞行棋中玩家掷骰子决定步数，可以引导孩子们比较谁的骰子点数更大，理解数量多少。
比较数量
情境教学法
通过飞行棋游戏，孩子们能够理解数的顺序、计数以及简单的加减法。
掌握基本数学概念
飞行棋游戏要求玩家规划路线和策略，有助于锻炼孩子们的逻辑思维和决策能力。
提升逻辑思维能力
教学过程
伍
导入新课
01
玩家的棋子首先全部到达终点的为胜者，根据到达顺序判定名次。
02
若玩家棋子被对手吃掉，需从起点重新出发，影响游戏胜负判定。
到达终点的先后顺序
棋子被吃掉的处理
游戏规则讲解
通过飞行棋游戏，孩子们能够理解数的顺序、大小和基本的加减法。
飞行棋游戏要求孩子们进行策略规划，有助于锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
掌握基本数学概念
提升逻辑思维能力
数学知识点讲解
通过飞行棋游戏中的棋子移动，孩子们可以练习数数和计数，提高数学基础能力。
数数与计数
01
飞行棋游戏中的玩家需要比较自己和对手的棋子位置，从而理解数量多少的概念。
比较数量
02
在飞行棋游戏中，玩家掷骰子决定步数，可以引入加减法概念，如“我走了5步，还剩几步到终点？”
简单加减法
03
游戏实践操作
玩家轮流掷骰子，根据点数移动棋子，点数越大，前进距离越远。
掷骰子
01
每个玩家将棋子放置在起始区域，等待掷出点数后开始游戏。
棋子
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