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第三部分現代文阅讀

第壹章科學类作品阅讀

壹、自然科學文阅讀;【考情分析】

;命題趋势：

壹是考察规定不會变。《考试大纲》對現代文阅讀的规定是可以對壹般社會科學类、自然科學类文章和文學作品進行“理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(E)”，三层八项规定。其中科技文侧重考察前四项：

(1)理解文中重要詞語的含义。

(2)理解文中重要句子的含义。

(3)筛选并整合文中的信息。

(4)分析文章的构造，把握文章的思绪。

概括起来，科學类作品的考察侧重于两點：壹是理解与辨别，二是筛选与整合。;二是自然科學类、社會科學类兼顾。阅讀的材料每年只考壹种样式,要么是自然科學类,要么是社會科學类。实际状况表明,自然科學类阅讀比社會科學类阅讀要轻易,得分率也要高某些。两者交替命題,但這個“交替”并不是绝對的你壹年我壹年,有時自然科學类會连考两年,社會科學类也會持续考。因此,每年的复习,自然科學类与社會科學类都要有所兼顾。這样做实际是深入明确了考试阅讀的方向:以获取信息為目的的阅讀,将通過有关社會科學或自然科學类文章的阅讀考察来实現,考察抽象思维能力,重點在理解和综合分析能力。

三是阅讀材料人文性、实用性會更强。自然科學类文章逐渐带有很强的人文性，可讀性很强，語文味更浓，如的《抗生素滥用是所有人的事》，可讀性增强，更贴近生活。;【考纲解讀】;以上的内容与往年并無变化。從考试大纲的详细内容即可看出,考察的难度是循序渐進的,也就是告诉考生平時应重视阅讀习惯的养成,需要有扎实的阅讀基础,然後慢慢提高阅讀与鉴赏的能力。自然科學类文章的阅讀与平時書本所學的科技阐明文不壹样,高考不是考科技知识,而是“用科技知识考學生對語文知识综合运用的能力”,即重要考察對語文知识的综合运用。從題型看,都采用选择題的形式,并且都是出三道題。针對的考點大体有:

(1)文章中有关詞語的理解。

(2)文章中有关重要句子意思的理解。

(3)筛选并整合文中的重要信息。

(4)分析归纳文章的内容要點。;

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;【知识梳理】;1.认真品讀原文,標识重要信息(文字的或符号的)。

重要的文字信息重要指具有特殊指代含义???代詞、内涵丰富的詞語、中心句、過渡句、感慨句,指示語、概括語、情态語、主旨語等。這些詞語或句子往往對于揭示中心思想、体現作者观點有著举足轻重的作用,在整体阅讀中不失時机地標识它們,抓住它們,就等于抓住了做題的积极权。

2.凭借文中的重要信息,精确地概括全文。

通過第壹遍阅讀,對原文有了初步的印象,产生了壹定的感性认识。這時要趁热打铁,及時概括壹下原文用了哪些详细材料,這些材料证明了什么观點,這個观點是怎样证明出来的。争取在第二遍乃至第三遍的阅讀中实現控制原文的目的,仟萬不能急于求成,草率了事。;3.找到題干在原文中的位置,大体确定作答范围。

论述类文章阅讀试題的答案壹般与題干有著仟丝萬缕的联络,有的甚至就在題干的附近,及時找到題干所在的位置,就等于答對了该題的二分之壹。

4.缩小范围,仔细取舍,选出答案。

实践证明,對的的作答范围壹旦确定,壹般都能比较對的地选出答案;作答范围确定不妥,失分也就理所當然。确定好作答范围之後,要找出该范围中最能体現答案的骨干詞句或关键信息,對照題干规定,仔细取舍,科學连缀,直至选出精确的答案。;【典例精析】;【答案】D

【试題分析】A项来自第3段,B项来自第2段對试验目的的阐明,C项来自第5段。D项對嗅覺与视覺、听覺的比较,原文并没有出現(第6段中只是說到“嗅覺作用被严重低估”)。;10.根据文意,下列支持狗能“通過视覺向人类传递信号”這壹观點的壹项是 ()

A.人面向狗,并向它展示手中的食物,狗吐了吐舌頭。

B.人面向狗,手中没有食物,狗向人扬起眉頭。

C.人背對著狗,并向它展示手中的食物,狗吐了吐舌頭。

D.人背對著狗,手中没有食物,狗看了人壹眼。;11.下列對原文理解,不符合文意的壹项是 ()

A.狗怎样單独通過嗅覺来感知人类情绪并作出反馈,科學家通過试验轻松找到其机制。

B.不仅狗能通過多种感官感受到人类的情绪,人类也能感受到狗传达的多种信息。

C.對人与狗之间双向关系的理解,能协助人更精确地感受到狗向人传递的信号。

D.狗對人类的“情感联络”,建立在人与狗的長期相处以及人类對狗驯化的基础上。;【例題2】(广東高职高考題)阅讀下面的現代文,完毕9~11題。

全文見書本202~203页;10.下列說法,不符合文意的壹项是 ()

A.動物大脑两半球的神經活動是分工的,左半球控制右侧身体,右半球控制左侧身体。

B.海德堡人的牙齿化石的磨损状况,显示了60萬年前史前人类已偏好使用右手。

C.除了偏手性現象,人类中的大多数尚有大脑左半球处理大部分語言信息的偏向性。

D.從“語言人假說”可推断,人类右手偏向