中班教案《小马过河》.pptxVIP

中班教案《小马过河》汇报人：1

目录教学目标01教学准备02教学过程03活动延伸042

教学目标在此添加章节页副标题013

认知目标通过讲述《小马过河》的故事，让幼儿理解故事的基本情节和角色之间的关系。理解故事情节教学中让幼儿认识与故事相关的词汇，如“小马”、“河流”、“深浅”等。认识基本词汇通过讨论小马过河时遇到的问题，引导幼儿思考并培养基本的逻辑思维能力。培养逻辑思维通过重复讲述和角色扮演，帮助幼儿记忆故事内容，增强记忆力。增强记忆能力4

技能目标鼓励幼儿复述故事，通过讨论和分享，增强他们的语言组织和表达能力。提高语言表达能力通过角色扮演和情境模拟，引导幼儿学会分析问题并提出解决方案。培养解决问题的能力5

情感目标通过故事中的小马过河经历，引导幼儿理解并关心他人的情感和困难。培养同情心通过角色扮演或小组活动，让幼儿体验合作解决问题的乐趣，培养团队精神。学会合作鼓励幼儿在面对困难时，像小马一样勇敢尝试，从而增强解决问题的自信心。增强自信心通过小马过河的故事，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们勇于尝试新事物。激发探索欲010203046

教学准备在此添加章节页副标题027

教学材料准备选择适合中班幼儿的《小马过河》故事书，图文并茂，便于孩子们跟随故事情节。准备故事书准备小马、河水等教具模型，帮助幼儿直观理解故事情节，增强互动性。制作教具8

环境布置布置教室模拟小马过河的场景，使用蓝色布料代表河水，设置障碍物模拟河中的石头。创设情境01设立角色扮演区，准备小马、老牛和松鼠的头饰和道具，鼓励孩子们进行角色扮演。角色扮演区02设置一个讨论角落，摆放小马过河的图片和问题卡片，引导孩子们进行小组讨论和互动。互动讨论区039

教学过程在此添加章节页副标题0310

导入新课准备小马、河流等教具模型，帮助孩子们直观理解故事情节。制作教具选择或制作与《小马过河》相关的儿童故事书，用于课堂阅读和讨论。准备故事书11

新课讲解培养解决问题的能力通过角色扮演和讨论，孩子们学会分析问题并提出解决方案。提升语言表达能力鼓励孩子们复述故事，提高他们的语言组织和表达能力。12

活动实践通过讲述《小马过河》的故事，让幼儿理解故事的基本情节和角色行为。理解故事情节引导幼儿学习与故事相关的词汇，如“小马”、“河水”、“深浅”等。认识基本词汇通过角色对话和行为，让幼儿辨识故事中不同角色的情感和态度。辨识情感表达通过讨论小马过河的决策过程，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。培养逻辑思维13

课堂小结布置教室模拟小马过河的场景，使用蓝色布料代表河水，设置障碍物模拟河中的石头。创设情境设立角色扮演区，准备小马、老牛和松鼠的头饰和道具，鼓励孩子们进行角色扮演。角色扮演区设置一个讨论角落，摆放小马过河的图片和问题卡片，引导孩子们进行小组讨论和互动。互动讨论区14

活动延伸在此添加章节页副标题0415

家庭作业通过故事《小马过河》，引导幼儿理解并关心他人的情感，培养他们的同情心。培养同情励幼儿在角色扮演中尝试解决问题，从而增强他们的自信心和自我效能感。增强自信心通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。学会合作通过探索小马过河的情境，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲。激发好奇心16

拓展活动通过角色扮演和讨论，引导幼儿学会分析问题并提出解决方案。培养解决问题的能力鼓励幼儿复述故事，用语言描述小马过河的经历，增强表达和沟通技巧。提高语言表达能力17

谢谢汇报人：18