2026届高三高考总复习生物课件：植物生长素及其生理作用.pptxVIP

SHENGWUXUE;课标要求;;;1.生长素的发现过程

[认知觉醒]如图是达尔文探究植物向光性的几个实验示意图，以下对相关实验的分析，错误的是________。;解析A组、B组的自变量为是否有单

侧光，因变量是胚芽鞘的生长情况，

全光照下，胚芽鞘直立生长，单侧光

照下，胚芽鞘向光弯曲生长，所以A

组、B组形成对照，说明单侧光引起

胚芽鞘向光弯曲生长，①正确；

B、C、D三组实验的自变量是接受光照的部位，三组对比可以说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，②正确；

若将C组的锡箔罩子换成无色塑料薄膜，则胚芽鞘尖端能够正常感受到单侧光刺激，故实验结果与B组相似，③正确；

达尔文根据实验提出，胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲，达尔文的实验并没有证明这种“影响”是生长素，④错误。;如图是研究植物向光性的实验示意图，据图判断，下列表述错误的有________。;解析生长素发现过程中的相关实验及结论：;2.生长素的运输

[认知觉醒]下面是研究生长素运输方向的系列实验，请完成相关问题。

实验一：为探究某生长调节物质M对IAA的极性运输是否有抑制作用，某同学利用豌豆幼苗茎切段进行了相关实验，实验组设计如图所示。;实验二：为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在尖端(如图A段)还是尖端下面的一段(如图B段)，某同学设计了如图所示的实验装置。;(1)图1中豌豆幼苗茎切段的A端是形态学的________(填“上”或“下”)端；豌豆茎切段中插入的羊毛脂可以作为________的载体。

(2)实验一中对照组与实验组唯一区别是_____________________________________________________________，其他处理均相同。;(3)如果实验一结果为_________________________________________________

________________，则说明物质M对IAA的极性运输具有抑制作用。

(4)实验二装置中云母片的作用是______________________________，本实验的自变量是____________________。;(5)若实验二甲实验装置中胚芽鞘直立生长，乙实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输发生在__________________；

若甲实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，乙实验装置中胚芽鞘直立生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输发生在_____________________________。;思维升华生长素的3种运输方式比较;(1)单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白。(2024·全国甲卷，3B)()

提示极性运输是一种主动运输，需要载体蛋白的参与。

(2)玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关。(2024·安徽卷，9B)()

提示近地侧生长素浓度较高。

(3)植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(2023·全国甲卷，2D)()

提示植物激素具有调节作用，而酶具有催化作用。

(4)在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。(2023·全国甲卷，2A)()

(5)温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。(2020·江苏卷，20D改编)();D;解析据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；

据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位；可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；

在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。;ABC;解析据图可知，本实验中图①②中云母片可以阻止胚芽鞘尖端产生的生长素往下运送，A正确；

④放上琼脂及尖端并给予单侧光，⑤仍能向光弯曲生长，即琼脂不会阻止胚芽鞘尖端制造的生长素往下运送，B正确；

若将图②的云母片改换成琼脂，在单侧光的作用下，生长素发生横向运输，结果仍然有向光弯曲生长的现象，C正确；

若将图④的琼脂改换成云母片，云母片可以阻止胚芽鞘尖端产生的生长素往下运送，结果燕麦胚芽鞘不生长不弯曲，D错误。;B;解析赤霉素可以诱导α－淀粉酶的合成，α－淀粉酶可以催化淀粉水解，供种子萌发和幼苗生长使用，A正确；

生长素的极性运输是一种主动运输，需要载体蛋白