部编版小学道德与法治六年级上册第8《我们受特殊保护》教学设计.pdfVIP

统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护教学设计

第8我们受特殊保护

课

课题第一节我们是未成年单元4学科道德与法治年级6

1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年的特殊之处。

学习

2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。

目标

3.理解法律对未成年予以特殊保护的意义，树立规则意识。

重点

1.通过学习认识自我，了解目己作为未成年的特殊之处。

2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。

难点理解法律对未成年予以特殊保护的意义，树立规则意识。

课前准1.向家K、邻居等了解成年眼中木成年有何特点。

备2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谈话交流：谈话导谈话导入，

同学们，老师和你们，谁是成年？谁是未成年，思考问题。开门见山直正

？为什么？题。

讲授新课环节一特殊群体一一未成年学生交流了解未成年

并回答思考是弱势群体。

1•课件出示思考题：

题。为学生理解未成

(1)成年和未成年的年龄界限是多少？你能说

出是哪部法律规定的？年需要专门法

提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年，律保护作铺垫。

18周岁以上的公民为夫成年。是《中华民共和国

未成年保护法》规定的。

(2)举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年

龄.

提示：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同

的，未满成年年龄的就属于未成年。例如，美国的

成年年龄是16周岁•英国德国和法国的成年年龄

批18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地0

利和意大利的成年年龄是21周岁.

3（）在我国目前的口总数中•未成年的比例是多少？

提示：根据2010千第六次仝国口普查数据，未成行超

0

过我国□数量的五分之一。（4）与成年相比，未成年有

哪些特殊之处？提示：未成年好奇心强，什么都想尝试一下。

未成年的社会经验少•是非观正在形成中。未成年