《古代诗歌五首》第5课时教学设计 (1).docVIP

《古代诗歌五首》第5课时教学设计 (1).doc

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教学设计

课题

《古代诗歌五首》之《己亥杂诗(其五)》

科目

语文

年级

七年级

课时

第5课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于古代诗歌的要求是:

诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

教学内容分析

《古代诗歌五首》这五首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,都是写景抒情的佳作。诗人用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点,一是感受作者的审美情感,神游优美深远的诗化意境,激发审美想象、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言,吟诵涵泳,熏陶感染,积累诗文语句、积存必要的古代文化常识,积贮丰富的阅读体验,积蓄高尚的道德情感,积聚优雅的审美情趣。

学情

分析

学生在小学就已经学过不少古代诗歌,其学习方法较为简单,以朗读和背诵为主,对诗歌大意有初步的认知,而对作品的艺术特点则缺乏了解。进入初中,教学不能停留在以诵读为主要手段使学生感知诗歌大意的层面,而要更进一步,这就需要教师的正确引导,使学生对诗歌的思想情感内容有所感悟,对艺术手法有所领悟。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。

2.学习赏析古诗名句的方法。

3.感受诗歌之美,激发对中华传统文化的热爱。

重点

难点

品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。

教法

学法

朗诵法、背诵法、点拨法、想象法

教具

资源

PPT,朗诵音频

设计

思路

1.导入新课,激发学生兴趣;

2.预习检测,了解作家作品;

3.朗读诗歌,把握节奏,疏通诗意;

4.赏析诗歌意境、语言和写作特色;

5.课堂小结,归纳主旨;

6.布置作业。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

一、导入新课

1.同学们,诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839),是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生;这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。

听导入,进入本节课的学习。

PPT

教辅资料

二、预习检测

1.自读诗歌

2.生字注音

浩(hào)

吟鞭(biān)

3.作者简介

龚自珍(1792—1841),字璱人,号定盦,浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文学家。他主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文提倡“更法”“改图”,揭露清王朝的腐败,洋溢着爱国热情。他被柳亚子誉为“三百年来第一流”。今人辑有《龚自珍文集》。

4.背景探寻

此诗作于道光十九年(1839)。龚自珍因对清朝统治者大失所望,毅然决然辞去官职,回归故里。一路上,他有所思,有所感,就用鸡毛写在账簿纸上,投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚,盖作诗三百十五首也”(《与吴虹生书》),这就是著名的《己亥杂诗》。这首诗是《己亥杂诗》的第五首,是诗人刚刚离开京城时写的。

借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。

了解作者及文章写作背景。

3.做好课堂笔记。

PPT

课下注释

三、整体感知

1.吟读古诗

2.美读古诗

3.赏读古诗(明诗意)

4.译文:满怀离愁而对夕阳西下,鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鲜花。

5.析古诗:这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体现在两个方面:一是抒发离京南返的愁绪;二是表示自己虽已辞官,但仍决心为国效力,流露了作者深沉丰富的思想感情。

学生自由朗读诗歌,把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。

小组讨论交流,疏通文意。

思考并回答问题,深入探究。

PPT

朗诵音频

四、精讲点拨

1.在这首诗中你读出了作者的哪些感情?

第一、二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、四句:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。

2.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?

这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。

3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?

这里不说“夕阳”而取“白日”,正好与作者当时辞官后的心情相吻合,也隐喻当时国势渐颓的社会现实。

4.如何理解《己亥杂(其五)诗》中的“落红不是无情物,化作春泥更护花”?

这两句诗的表层含义:落红不是没有感情的东西,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。在这里,诗人以落花自比,辞官回乡就好像花朵掉落,虽身处江湖,仍忧国忧民,不忘报国之志,就好像花朵化为春泥养育新花。即

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