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高中历史问题教学中的学术情境应用
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1高中历史教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2问题教学与学术情境的融合价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3本研究的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外问题教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内历史情境教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3问题教学与学术情境融合研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2技术路线与研究步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1高中历史问题教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2学术情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.3问题教学与学术情境的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、高中历史问题教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1历史教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1历史理解理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2历史认识论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3历史学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2问题教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1问题教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2问题教学的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3问题教学在历史教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3学术情境理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1学术情境的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2学术情境的功能与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.3学术情境的创设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、高中历史问题教学中学术情境的构建原则与策略．．．．．．．．．．．43
3.1构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.3象征性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1基于历史事件构建情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2基于历史人物构建情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.3基于历史文献构建情境．．．．．．．．．．．
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