叙事性科普插画的艺术：《野猫的研究》的意义建构分析.pdfVIP

92美学25/

2001

叙事性科普插画的艺术：

《野猫的研究》的意义建构分析

文/冯雅岚

摘要：为获取叙事性科普插画设计方式的意义建构，本文以叙事性科普绘本《野猫的研究》为例分析，该作品充分利用了叙

事性科普插画创作，以文字与图画进行双线科普叙事策略，并探究其带来的启示；文字与图画进行双线科普叙事策略为科普插

画意义建构带来了知识性与趣味性；科普插画文字表达为第一人称表述方式，其意义构建上类似于“身临其境”；叙事性科普插

画创作中若干表意特征对我国叙事性科普插画创作的启发。

关键词：叙事性科普插画；意义构建；野猫的研究；绘本设计

基金项目：本文系广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（2022KY0389）研究成果。

科教兴国观念在新时代背景下已成为共识，科普工作得了“好书大家读”选书、文化部优良读物推介、台北市

成为提升国民科学素养的核心任务。科普图书，特别是绘国小儿童深耕阅读计划好书、“教育部国民中小学阅读推广

本这一融合了图像与文字的叙事艺术，正以其独特的魅力计划”推荐选书等称号。本文尝试对《野猫的研究》这一

在科普领域崭露头角。绘本中的图画不再仅仅是文字的陪经典案例进行深入剖析，探讨其图文互动与叙事性插画在

衬，而是成为推动情节发展、深化主题理解的关键力量，科普知识传播中的独特作用与建构手法，为我国叙事性科

为科学知识的传播注入了新的活力。针对儿童这一关键受普插画的理论发展提供新的视角与思路，更能为本土科普

众群体，将科普内容与叙事性插画相结合，成为了一种高绘本的创作实践提供有益的借鉴与启示，共同推动科普事

效且富有吸引力的科普方式。叙事性插画的视觉符号与科业的繁荣与发展，为创新型社会的构建贡献力量。

学知识的有效融合，构建出一个富有逻辑性和趣味性的故

一、叙事性科普绘本范例——《野猫的研究》

事世界，儿童在阅读绘本的过程中产生了更多思考与想象，

在潜移默化中提升科学素养，激发了儿童的好奇心与探索《野猫的研究》是一本以科普插画为主要表现形式的

欲，促使他们在阅读过程中主动思考、积极想象，从中获科普读物，旨在向公众传递关于野猫的生态、习性、与人

得了更高层次的意义建构经验。类的关系等方面的科学知识。该绘本文字出自生物学专业

《野猫的研究》正是这样一本集图文互动与叙事性插背景的大学教授伊泽雅子之手，呈现出与野猫相关知识的

画于一体的科普绘本，该书由知名作家伊泽雅子与插画大准确性和严谨性。该绘本是一个具有专业知识内容的科普

师平出卫携手打造，通过多层次的图文互动与叙事性插画性文本。插图绘制者平出卫是一位资深绘本创作者、绘猫

的巧妙运用，构建了一个既充满趣味又富含科学知识的阅专家，对科普绘本创作既融合专业知识又呈现出艺术表达。

读世界。该绘本一经发售就获得了极大的关注与好评，获读者阅读《野猫的研究》会发现，该绘本认认真真地教读

审美与艺术学93

图1《野猫的研究》第36-37页①图2《野猫的研究》第26-27页

者观察野猫要穿戴什么装备，带上一张地图，如何观察野动有趣。

猫的小建议等，让读者在阅读过程中收获那些发生在身边该绘本在科普知识的解说上有其独到之处，没有照本

的小知识，得到“参与故事”的喜悦感。在表达形式上，宣科，也不是枯燥式地讲述野猫大雄的相关信息，少了说

该绘本通过叙事性插画与科普