《从百草园到三味书屋》第一课时教学设计.docVIP

教学设计

课题

《从百草园到三味书屋》

科目

语文

年级

课时

第1课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于回忆性散文的要求是：

1.在诵读课文的基础上，厘清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

教学内容分析

《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。

学情

分析

本课内容比较丰富，有的部分还比较含蓄难懂；同时，根据单元教学的整体目标，从初一学生的认知心理出发，教学目的应适中、集中。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

掌握本文重点生字词；

整体感知，厘清课文从“百草园”到“三味书屋”的写作顺序；

精读描写百草园的段落，学习从不同角度描写景物的方法。

重点

难点

精读描写百草园的段落，学习从不同角度描写景物的方法。

教法

学法

朗读法