[教学设计]初中语文七年级上册第10课再塑生命的人（第2课时）.docxVIP

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初中语文七年级上册

第10课再塑生命的人（第2课时）

教学目标

1．感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

2．品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学重点

1．通过具体语言、神态、动作分析，了解莎莉文老师的形象。

2．品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学难点

1．通过具体语言、神态、动作分析，了解莎莉文老师的形象。

2．品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

教学过程

新课导入

展示课件中的问题，学生自由回答，谈谈自己是如何在写作中表现人物形象的。由此进入本课主题。

新知探究

合作探究

【活动内容】从标题来看，本文主要描写的对象应该是莎莉文老师。但文章实际上既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？

【活动内容】从侧面描写的角度，分析下面的问题。

1．作者在开篇为什么强调“这一天”？

2．第4段写出了“我”当时怎样的一种状态？这样写有什么作用？

3．第9段写“我”发脾气有什么作用？

【活动内容】细腻的心理描写是本文的一大特色。默读全文，圈画出心理描写的语句，简要分析文章是怎样通过心理描写来表现“我”这个人物的。

1．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大

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