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以科学史培养初中生生物学科学思维的实践研究——基于Citespace的可视化分析.pdf

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    摘要

    科学思维是中学生物学核心素养之一。如何培养学生具有良好的科学思维已经成

    为教育工作者普遍关心的热点和难点问题。本文通过CiteSpace可视化分析得知科学

    史为培养科学思维的教学策略之一，而在《义务教育生物学课程标准（2022版）》中

    提出了培养学生科学思维的一种渠道——生物学科学史。合理利用科学史教学培养学

    生科学思维能力是所有生物教师都要面临的挑战和任务。通过生物学科学史的教学策

    略，引导学生体验科学的探究过程，从生活的现象中提出问题，掌握独立解决问题的

    能力和思维，探索隐藏在现象

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