第1讲 圆的认识（一）（教师版）.docxVIP

编者的话：

同学你好，这份讲义包含：

①新课预习知识精讲：从复习到预习，结合课本例题趣味学习，图文并茂，循序渐进！逐步理解知识点运用方法，掌握新课内容！结合变式训练提升知识点应用能力，新知预习，复习强化必备！

②【基础夯实+冲刺拔高】真题练：结合近两年常考真题，易错题，经典题型等进一步巩固所学内容，提升解题能力，熟悉考点考察题型，达到事半功倍！

希望你过个愉快的暑假！

1.学习目标描述：在具体的情境中，引导学生认识圆，掌握圆的特征，同时学会画圆，理解并掌握同圆中半径与直径的关系。

2.学习内容分析：这节课主要学习的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识。教材通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，进一步加深对圆的认识。

3.学科核心素养分析：结合具体的情景，体会数学与生活的密切联系，能用圆的知识解释生活中的简单现象，体验圆的美，同时感受数学是一种过程、一种文化。

你们玩过套圈游戏吗？说一说游戏规则是怎样的？

在套圈游戏中常用的有下面的三种方式。

想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？

每人离目标的距离不一样，不公平。

站成圆形时，每人到物体的距离同样远，所以用围成圆的方式进行套圈游戏更公平。

学习任务：

1.利用身边的物体尝试画圆。

2.说说你是怎么画的，用了什么方法。

3.比较一下，谁的方法画出的圆比较好？

可以用圆形物体直接描圆。

可以用圆形物体直接描圆。

需要注意：图钉固定的这一点不能动，线绳必须始终拉紧。可以用手画。

需要注意：图钉固定的这一点不能动，线绳必须始终拉紧。

可以用手画。

圆规是画圆的专用工具。

圆规是画圆的专用工具。

圆规有两只长脚，一只脚装有尖针,另一只脚装有铅笔芯，两只脚能张开或收拢，画出大小不用的圆。

装有尖针的一只脚固定在一个点上。

装有尖针的一只脚固定在一个点上。

装有铅笔芯的一只脚绕着这个点旋转一圈。

装有铅笔芯的一只脚绕着这个点旋转一圈。

用圆规画圆，需要注意什么？

用圆规画圆，需要注意什么？

画圆时，圆规的针尖不能动、圆规两脚距离不能变。

圆心通常用字母O来表示。圆规针尖所在的点叫

圆心通常用字母O来表示。

圆规针尖所在的点叫圆心。

如果用一条线段表示圆规两脚间的距离，想一想，应该怎样表示？在圆上画一画。

通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫作直径，直径通常用字母

通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫作直径，直径通常用字母d来表示。

从圆心到圆上任意一点的线段叫作半径，通常用字母r来表示。

想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系呢？

探究：

1.在同一个圆中画半径，看看你能画多少条？测量每条半径的长度，说说你的发现。直径呢？

2.在同一个圆内，半径与直径之间有什么关系？用字母怎么表示？

同一个圆中有无数条半径、所有的半径都相等。

同一个圆中有无数条直径、所有的直径都相等。

同一个圆里，直径长是半径的2倍，所有半径的长度是直径的一半。

这两幅作品有什么不一样？

三个圆在纸上的位置不一样

三个圆在纸上的位置不一样。

圆的大小不一样，是同心圆。

想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？

半径决定了圆的大小圆心确定了圆的位置。

车轮为什么是圆的？

车轮为什么是圆的？

车轮是圆形，易滚动。

车轮是圆形，易滚动。

实验要求：

1.分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。

2.小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。

正方形的中心点的痕迹是一条波浪线。

椭圆圆心的痕迹是一条幅度很多的波浪线。

为什么圆心的痕迹是直线？

因为圆心离地面的距离相等，也就等于它的半径和这条直线段的距离一直相等。

说一说，圆和其他图形有什么不同？

圆的边是弯曲的，也没有角。圆是由曲线围成的封闭图形。

总结归纳：

同圆内，半径有无数条，长度都相等。

同圆内，直径有无数条，长度都相等。

圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。

考点01：圆、圆心、半径和直径的认识

【典例分析01】（2023六上·南召期末）图1是一个直径是2cm的圆，以该圆的直径AB为三角形的底，三角形的第三个顶点C1、C2、C3……圆调上运动，