一年级下册位置教学课件.pptVIP

一年级下册：位置欢迎来到一年级下册数学位置单元的学习！在这个单元中，我们将一起认识上下、前后、左右等基本位置概念。这些看似简单的方位词，在我们的日常生活中却有着广泛的应用。

单元导入：为什么学习位置？日常生活的需要每天我们都需要判断方位。起床时，我们知道拖鞋在床下；吃饭时，我们知道碗筷在桌上；上学时，我们知道书包放在背后。如果不懂得位置关系，我们的生活将变得非常困难。位置概念帮助我们理解自己与周围事物的关系，是我们认识世界的基本工具之一。掌握位置概念，可以让我们的生活更加便利。游戏与学习的基础在玩躲猫猫时，我们需要知道藏在桌子下面还是柜子后面；玩拼图时，我们需要判断哪块应该放在左边，哪块应该放在右边。位置概念不仅在游戏中帮助我们，也是学习其他知识的基础。

学习目标1掌握基本概念通过本单元的学习，同学们将能够清楚地认识上下、前后、左右的含义，准确区分这些基本位置关系，并能在实际情境中正确指认。2语言表达能力学会用准确的语言描述物体的位置，能够说出在...的上面/下面/前面/后面/左边/右边等位置关系词语，提高空间表达能力。建立空间观念

日常情景：走进教室观察前后每天走进教室，我们都会坐在固定的座位上。请小朋友们看一看，谁坐在你的前面呢？你能说出他/她的名字吗？这个同学就是坐在你前面的人。观察后前现在请小朋友们转过头，看看谁坐在你的后面。你能认出这位同学吗？这个同学就是坐在你后面的人。通过这样简单的观察，我们已经开始使用前面和后面这样的位置词了。互动交流请同学们轮流说一说：我前面是谁，我后面是谁。通过这样的练习，我们不仅认识了前后的概念，还加深了对同学的了解。

上下的初步体验观察黑板让我们一起看看教室里的黑板。黑板挂在墙上的什么位置？它是不是在讲台的上方？那么讲台相对于黑板的位置又是什么呢？黑板上方通常会挂什么？下方又放着什么？寻找物品请小朋友们举一举黑板上方有什么物品。是不是有国旗、时钟或者标语呢？再看看黑板下方，有粉笔盒、板擦或者其他物品吗？通过这样的观察，我们开始理解上方和下方的概念。更多发现除了黑板和讲台，教室里还有哪些物品是上下关系的呢？请小朋友们找一找。是不是发现了吊灯在天花板的下方，书包在桌子的下方？这些都是上下位置关系的例子。

上和下的定义上的定义上指的是物体所在的位置比参照物高，在参照物的上方。比如说，天花板在我们的上面，灯在天花板的下面但在我们的上面，这些都是上的位置关系。我们可以用在...上面或在...上方来描述这种位置关系。记住，上总是指向高处的方向。下的定义下指的是物体所在的位置比参照物低，在参照物的下方。比如说，地板在我们的下面，椅子在桌子的下面，这些都是下的位置关系。我们可以用在...下面或在...下方来描述这种位置关系。记住，下总是指向低处的方向。理解要点理解上和下时，我们需要有一个参照物。同一个物体，从不同的参照物来看，可能既是上也是下。比如，桌子对地板来说是上，但对天花板来说是下。在描述位置关系时，一定要说清楚是相对于什么物体的上或下。

动作演示：上下向上举手请所有小朋友一起举起手来，向上伸展。你的手现在是向着上方，这就是上的方向。感受一下，我们的手臂是不是在往天花板的方向延伸？向下蹲现在，请小朋友们慢慢蹲下来，向下移动身体。你的身体是不是在往地板的方向靠近？这就是下的方向。蹲下时，我们的身体位置变低了。抛球体验老师拿出一个球，先把它向上抛，球会升高，然后又会落下来。球向上抛时，它的位置逐渐变高；球落下时，它的位置逐渐变低。这也是上和下的直观体验。跳起落下请小朋友们原地跳一跳。当我们跳起时，身体向上移动，离开了地面；当我们落下时，身体向下移动，回到地面。通过这个简单的动作，我们再次体验了上和下。

上下位置练习杯子与桌子看这张图片，杯子放在桌子上。我们可以说，杯子在桌子的上面，或者桌子在杯子的下面。这是一个简单的上下位置关系。请小朋友们一起说：杯子在桌子的上面。书包与椅子再看这张图片，书包挂在椅子的靠背上。书包在椅子的什么位置呢？是不是在椅子的上部？我们可以说：书包挂在椅子的上面。如果书包放在椅子下面的地上，那又是什么位置关系呢？铅笔与盒子现在请看铅笔和铅笔盒。当铅笔放在铅笔盒里面时，我们看不到铅笔，因为铅笔盒挡住了我们的视线。但如果铅笔放在铅笔盒的上面，我们就能看到铅笔了。请说一说铅笔与铅笔盒的位置关系。

生活应用：楼梯的上下上楼当我们从一楼走到二楼时，我们是在上楼。这时，我们的身体位置在变高，向上移动。上楼时，我们通常需要抬起腿，消耗更多的体力。下楼当我们从二楼走到一楼时，我们是在下楼。这时，我们的身体位置在变低，向下移动。下楼时，我们需要控制速度，小心不要摔倒。电梯上下除了走楼梯，我们还可以乘坐电梯上下楼。电梯上行时，我们感到身体被轻轻向下压；电梯下行时，我们感到身体被轻轻向上提。这些感觉也