第5课时 中国古代官员的选拔与管理 课件--高三历史统编版（2019）选择性必修1一轮复习.pptxVIP

第5课时中国古代官员的选拔与管理;上计制;时期;（2022·江苏高考·2）汉初，朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津，但具体政务依然委之文吏，把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知，汉初（）

A．选官重视品德才能B．将儒学作为主导思想

C．注重任用专业吏员D．皇权与士族相互依赖;（2024·河北高考·2）西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧（剧：繁重）据此可知，这一选官途径旨在（）

A．依据政绩实效B．参考资品等次C．关注家世道德D．考察为官能力;史料1：三国时期，曹操提出“唯才是举”的方针，后魏文帝实行“九品中正制”，实行初期，品第人物能以才德为主要依据。西晋以后，“九品中正制”逐渐被势力庞大的门阀世族控制，东晋时期，形成了“上品无寒门，下品无士族”的现象。

史料2：魏晋南北朝时的“九品中正制”将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。;【拓展】由于士族能凭借门第而“平流进取、坐至公卿”，故越来越不思进取。在政治上腐化堕落、庸碌无能；在生活上奢侈享受、矫揉造作。梁朝全盛时，士大夫“无不熏衣剃面，傅粉施朱”“出则车马、入则扶持，肤脆骨柔、不堪行步，体羸气弱、不耐寒暑”，完全成了一群娇生惯养的废物。;（2024·江苏淮安期初调研·2）图1反映了两晋时期参与中央决策的官员出身变化的情况

;（2024·福建高考·2）魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之—。这反映了该时期（）

A．士人社会地位的提高B．历史书写对象的转移

C．地方豪强势力的兴起D．国家治理方式的调适;科举制是我国古代通过分科取士，选拔官吏的一种制度；科，是考试科目；举，是选拔人才。从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）???行最后一科进士考试为止，经历了1300年。;探究·思考：科举制的影响;（1）科举制完善：科举制进一步完善，科举成为选拔官员的主要途径（取士不问家世）

（2）南北分卷制度：北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优势明显，朝廷采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取。自南宋起，江浙一带尤其成为人才集中的地区。（纲要上P63）;5．（2024·安徽高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾原路第四将队将、鄜延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒寨主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗政和四年（1114）去世，享年56岁。

田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）

?;朝代;考核是一个制度体系，也是一个治理体系。张居正认识到，立法不难，难的是有法必行。因此，考核制度在国家管理中有着重要作用，不仅要建立相关考核制度，还要使考核制度落实。中国古代从秦汉至明清考核制度的严密，正是其重要性的表现。;朝代;3．（2022·江苏高考·4）元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（）

A．行省长官的特权受到否定B．地方权力的监督机制得到改善

C．地方的吏治问题得以解决D．行省事务最终由朝廷大臣决定;（2022·山东高考·4）明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在（）

A．保证监察规范有效B．限制监察御史权力

C．协调中央与地方的关系D．拓宽对地方的监察渠道;姓名