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部编版语文五年级上册教案

五班级语文学习，是学生以原有的认知阅历和人生体验为基础,

对文本主动加工重新建构的过程。经历了五班级语文教学工作，你

知道如何写一篇五班级语文教案？卜而是为大家收集有关于部编版

语文五班级上册教案，希望你喜欢。

部编版语文五班级上册教案1

教学目标：

1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋

涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习

惯。

教学重点：

以读感悟，理解什么是“失去的一天”。

教学准备:

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情境。

同学们，你们的一天是怎么度过的呢?学（生自由发言）我们一起

来看看另一个小伙伴“佩住”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失

去的一天》看看吧！

二、初读感知

阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的？

三、细读感悟

1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、

想了些什么的句子或词语。板书：睡坐吃嬉戏游手好闲

说说“游手好闲”的意思、。小结：他这一天什么事也没做，只

是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲二板（书：游手好闲）

练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2、“羞愧”

①、说说“羞愧”的意思。

②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

从“低下头”这个动作你体会到什么？

④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通

过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工

作成绩。

⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥、齐读最后一段。“他想想”，此时他会想些什么？

⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

四、拓展升华

1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

3、师生沟通珍惜时间的名言。

4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从

小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

板书设计：

失去的一天

睡、坐、吃、嬉戏一一游手好闲

部编版语文五班级上册教案2

教学要求：

1.引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含

义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

教学重难点：

引导学生默读课文。读懂课文内容，理解.“失去的一天”的含义,

从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么?

谁（失去一天？为什么说他失去一天，这一天里都失去什么

?）

二、初读课文

1.读读课文，试着回答自己的问题。

2.检查字词

麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

3.正确流利地朗读课文

4.文章主要讲一件什么事?

九（岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的

事情可以放到明天去做。妈妈领他看在这一天里拖拉机手、建筑工

人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白

自己失去一天。）