部编版语文一年级上册识字5对韵歌教案.pdfVIP

5对韵歌

【课前解析】

《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，学生初步

感受音韵节奏，提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读，

感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。

关注生字：本课需要会认7个字，可以根据字的结构进行归类学习，五个独体字，两个

合体字，独体字的字形识记，利用“找朋友”的游戏来辨别识记：“鸟、虫”可以用象形字

的方法识记。合体字字形的识记，例如，“对”可以采用加一加的方法识记；“花”可以采

用结合生活实际的方法直观感受识记。会写3个生字，重点写好“虫、云、山”，会写“提、

撇折和竖折”3个新笔画，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。

关注词语和句子：课后安排了“读一读，记一记”练习，在学习生字时，应引导学生理

解和积累“读一读，记一记”中的词语，并学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解

与运用。本篇文章中一些句子中带有陌生的新词，学生理解和读起来有难度，如“瑞金城外、

沙洲坝、水井、挑水、石碑”等，可结合图片、视频、文字等资料帮助理解。

关注朗读：这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏、韵味是本课朗读的重点。采用老师

范读，师生拍手读、师生接读、男女生对读、同桌对读等多种方式诵读，在朗读中引导学生

感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。

【教学目标】

1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.正确朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

1.通过听读、看图想象等方法，识记7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

【教学难点】

会写3个生字和3个基本笔画。

【教学策略】

识字教学采用对对子识字、字理识字、联系生活识记等多种灵活多样的方式，增加识字

的趣味性。课文学习采用多种形式朗读，老师范读，学生跟读、齐读、师生接读、同桌互读、

填空读、拍手读、加动作读等多种形式诵读韵文，学生读出兴趣，读出节奏，水到渠成，

熟读成诵。

【教学准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、游戏导入，激发兴趣

1.做对答游戏。

同学们，在上课之前，老师先和大家做一个小游戏：“说反话”。

游戏规则：我说大，你说小，我说多，你说少。

现在游戏正式开始，我说上，我说黑，我说高。

预设：我说下，我说白，我说矮。

老师导入新课：你们说得特别准确，反应也特别快，那今我们要学习的课文里，也有

很多意思相对的词语，特别有意思，你们想不想赶快读一读呀？

2.板书、齐读课题。

教师板书课题：对（韵歌），老师领读，学生齐读课题。

出示课件1:

5•对二韵歌

3.认识生字“对”。

教师过渡：课题中有一个个生字，请用你的火眼金睛把它们找出来吧！并大声地拼读。

指（名拼读，其他学生跟读）

出示课件2:

仔［细看图,说一说,图上有什么？I

■Uhl*

物1

老师点拨：“对”是一个合体字，左右结构，可以用加一加的方法记住它。过年的时候

贴在门上的对联也叫对子，对子有上联和下联。今我们要学的这首儿歌中的对韵也叫对对

子。在古时候，小朋友们上课的时候刚认识几个字，他们的老师就要教他们对对子，他们主

要用两本书学对对子，一本叫《声律启蒙》，一本叫笠《翁对韵》，我们今学的这首儿歌

就是从这两