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小学语文教研组工作计划

一、指导思想

以党的教育方针为指引，深入贯彻落实新课程标准理念，紧跟教育改革发展趋势，立足本校小学语文教学实际，以提高课堂教学质量为核心，以促进学生语文素养全面发展为目标。通过加强教研组建设，组织教师开展教学研究活动，不断探索创新教学方法与模式，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，促进教师间的交流与合作，营造良好的教研氛围，推动本校小学语文教学工作高质量发展。

二、工作目标

（一）教学质量目标

1.整体提升学生语文学习成绩，在学期末的学业水平检测中，班级语文平均分在同年级中保持领先水平，优秀率较上学期提高5%-10%，及格率达到100%。

2.注重学生语文综合能力培养，提高学生的阅读理解能力、写作表达能力、口语交际能力，使学生在语文实践活动中，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

（二）教研活动目标

1.每月至少开展1次教研组集体教研活动，每学期组织2-3次校级语文教学观摩研讨活动，确保每次教研活动主题明确、内容充实、形式多样，切实解决教学中存在的实际问题。

2.鼓励教师积极参与课题研究，本学期至少申报1项校级或区级语文教学研究课题，组织教师围绕课题开展研究工作，形成具有一定推广价值的研究成果。

（三）教师发展目标

1.加强教师专业培训，通过组织教师参加校内外培训、学术讲座、教学研讨等活动，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。本学期每位教师至少参加2次校外培训活动，撰写2篇学习心得。

2.促进青年教师快速成长，为青年教师配备指导教师，开展“师徒结对”活动，通过听课、评课、备课指导等方式，帮助青年教师提高教学水平。在本学期的青年教师教学基本功大赛中，力争有3-5名青年教师获得优异成绩。

三、主要工作内容及措施

（一）加强教学常规管理

1.备课管理

建立健全集体备课制度，每周三下午组织全体语文教师进行集体备课。集体备课前，主备教师要提前准备好教案初稿，在集体备课过程中，全体教师围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行深入研讨，提出修改意见和建议，形成集体备课教案。教师在使用集体备课教案时，要结合本班学生实际情况进行二次备课，确保教案的实用性和有效性。

2.课堂教学管理

严格课堂教学规范，要求教师认真落实教学目标，合理安排教学时间，灵活运用教学方法，注重师生互动和学生主体地位的体现。教研组将定期开展课堂教学检查活动，通过听课、评课等方式，及时发现教师课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。鼓励教师积极探索创新教学模式，打造高效课堂，每学期每位教师至少上1节校级公开课。

3.作业管理

优化作业设计，根据教学内容和学生实际情况，布置分层作业、实践性作业和探究性作业，减少机械性、重复性作业。作业批改要及时、认真、规范，教师要对学生作业中存在的问题进行详细分析和讲解，及时反馈作业情况。定期开展作业检查和评比活动，评选出优秀作业设计和优秀作业批改案例，供全体教师学习交流。

（二）深入开展教学研究活动

1.主题教研活动

每月确定一个教研主题，围绕主题开展专题研讨、教学观摩、经验交流等活动。例如，开展“小学语文阅读教学策略研究”“小学语文习作教学方法探讨”等主题教研活动，组织教师分享教学经验，交流教学心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。每次教研活动前，要制定详细的活动方案，明确活动目标、内容和流程；活动结束后，要及时进行总结反思，形成活动总结报告。

2.课题研究

鼓励教师结合教学实际，积极申报课题研究项目。对于已立项的课题，要组织课题组教师制定详细的研究计划，明确研究任务和分工，定期开展课题研究活动，及时收集整理研究资料，按计划推进课题研究工作。通过课题研究，探索解决教学问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。

（三）促进教师专业成长

1.培训学习

积极组织教师参加校内外各类培训学习活动，包括新课程标准培训、教学技能培训、教育科研培训等。鼓励教师自主学习，订阅教育教学期刊，阅读教育理论书籍，撰写学习笔记和心得体会。定期组织校内教师培训活动，邀请专家学者或本校骨干教师进行专题讲座和经验分享，促进教师之间的学习交流。

2.“师徒结对”活动

为青年教师配备教学经验丰富、业务能力强的指导教师，签订“师徒结对”协议，明确师徒双方的职责和义务。指导教师要定期听徒弟的课，对徒弟的课堂教学进行指导和评价，帮助徒弟提高教学水平；徒弟要定期听师傅的课，学习师傅的教学经验和方法，每月至少听师傅2节课，并撰写听课笔记和反思。通过“师徒结对”活动，促进青年教师快速成长，形成教师队伍的梯队发展。

3.教学基本功大赛

本学期将组织开展小学语文教师教学基本功大赛，包括教学设计、课堂教学、说课、评课、粉笔字、普通话等项目。通过比赛，激发教师提高教学基本功的积极性和主动性，促进教师之间的相互学习和交流