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小班沉浮科学活动标准教案

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2021/10/10/周日

CONTENTS

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活动内容

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教案目标

03

教学方法

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评估方式

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活动材料准备

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教案目标

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认知目标

通过观察和实验，让小班学生理解基本的科学概念，如水的循环、植物生长条件等。

理解科学概念

设计活动让学生通过观察日常生活中的自然现象，培养他们的观察力和好奇心。

培养观察力

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技能目标

通过观察植物生长，培养小班学生细致入微的观察力和记录习惯。

观察力培养

通过解决实际问题，如分类和排序活动，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

科学思维训练

指导学生进行简单的科学实验，如水循环模拟，提升他们的动手操作能力。

实验操作技能

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情感态度目标

培养好奇心

通过观察和实验，激发幼儿对自然现象的好奇心，鼓励他们提出问题。

增强合作意识

树立环保意识

通过科学活动，教育幼儿了解环境保护的重要性，培养他们爱护自然的意识。

设计小组合作的科学活动，让幼儿在互动中学会倾听、分享和协作。

激发探索精神

鼓励幼儿主动尝试和探索，通过实践活动培养他们解决问题的能力。

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活动内容

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活动主题介绍

通过观察天气变化、植物生长等自然现象，激发幼儿对科学的好奇心。

探索自然现象

讲述与科学相关的儿童故事，如《牛顿和苹果》，培养幼儿对科学的兴趣。

科学故事分享

设计简单的科学实验，如水循环模拟，让幼儿亲手操作，理解科学原理。

科学实验操作

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活动步骤说明

教师提前准备好实验所需的材料，如水、食用色素、小苏打等，确保活动顺利进行。

准备实验材料

实验结束后，组织学生讨论实验结果，鼓励学生提出问题和假设，激发学生的科学探究兴趣。

讨论实验结果

教师引导学生仔细观察实验过程中的变化，如颜色变化、气泡产生等，培养学生的观察能力。

引导学生观察

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活动预期结果

通过观察和实验，小班学生能够理解基本的科学概念，如水的循环、植物生长条件等。

理解科学概念

通过分类活动，学生能够观察不同物体的特征，并学会将它们按照一定的标准进行分类。

发展观察力和分类能力

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教学方法

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引导式教学

通过观察植物生长，培养小班学生细致观察和记录的能力。

观察力培养

01

指导学生进行简单的科学实验，如水和油不相溶，锻炼他们的动手操作能力。

实验操作技能

02

通过分类和排序活动，训练学生逻辑思维，理解事物间的联系和差异。

逻辑思维训练

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探究式学习

教师需提前准备好实验所需的材料，如水、食用色素、小苏打等，确保实验顺利进行。

准备实验材料

在实验过程中，教师应引导学生仔细观察实验现象，如颜色变化、气泡产生等，培养观察力。

引导学生观察

实验结束后，组织学生讨论实验结果，鼓励他们提出问题和假设，促进科学思维的发展。

讨论实验结果

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合作学习

通过观察和实验，小班学生能够理解基本的科学概念，如水的三态变化。

理解科学概念

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通过细致的观察活动，学生能够描述自然现象，如植物生长的各个阶段。

培养观察力

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实践操作

通过观察和实验，激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们提出问题。

培养好奇心

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04

设计有趣的科学活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，增强学习动力。

激发探究兴趣

鼓励小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力，学会倾听和尊重他人意见。

培养合作精神

通过科学活动，教育学生了解环境保护的重要性，培养他们爱护自然的积极态度。

树立环保意识

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评估方式

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学生参与度评估

通过观察天气变化、植物生长等自然现象，激发孩子们的好奇心和探索欲。

探索自然现象

设计简单的科学实验，如制作火山爆发模型，让孩子们亲手操作，理解科学原理。

科学实验操作

讲述科学家的故事或科普小故事，培养孩子们对科学的兴趣和尊重科学的态度。

科学故事分享

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学习成果评估

理解科学概念

培养观察力

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通过观察和实验，帮助幼儿理解基本的科学概念，如水的循环、植物生长等。

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设计活动，引导幼儿细致观察自然现象和科学实验过程，培养其观察力和注意力。

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活动材料准备

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必备材料清单

观察力培养