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部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课推（荐3

篇）

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课【第1篇】

《铺满金色巴掌的水泥道》字稿

【教材分析】

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我‘无‘意

中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满

金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我‘对‘铺满金色巴掌的水泥道

的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情

和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由

自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于

留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教

材。

【教学设想】

1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的

水泥道的美丽。

2.认识本课生字，会写本课的会写字。

3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、提出问题激发兴趣。

1.同学们，树叶是什么颜色的？绿（色）你见过其他颜色的树叶吗？

2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道

看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的

巴掌是怎么回事？）

3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它

交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容

1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字

障碍。

2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，

把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读

音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4.检查自学情况。

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？在（字音、字型、

字义等方面的困难。）

在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉学们？

师生共解决困难，教师相机指导理解’排列迟到规则凌乱亮晶晶湿

漉漉闪闪发光

(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

(3)课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过

读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课

文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶

是什么样子的？教师简单介绍法国梧桐。

(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读

准字音，如增‘、棕，‘识字要与词语的学习结合。

三、回顾总结。

引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

注释：通过学生自学，既加深了印象，时在介绍的过程中锻炼了语

言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识

的面积。

第二课时

一、回顾课文，整体感知。

1.读过课文之后，哪位学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？

金色巴掌是怎么回事？

2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给学听听。

出示法国梧桐树叶的图片(学生描述。)

二、品味课文，体会感情

1.引导学生学习课文第一部分(第1自然段)

(1)说说自己眼中的秋风。

(2